“中间组体育课”的剧情简介：注册功能

在4-6岁岁儿童的增长率大约在同一（指其物理特性），并没有显著差异。 此时，的脊柱的儿童份的比例是相同的成人。 骨骼骨化还没有完成，它是灵活的。 在这方面，不上体育课给予更大的电力负荷，尤其重要的是在运动时遵循正确的姿势。 这是需要使用不同形式的身体活动。 “中间组体育课”的故事梗概是要建立符合孩子们的年龄特点，推动关于人的宪法观念的形成。

中间组儿童的发展特点

游戏瞬间儿童4-5岁不会失去其相关性。 在这个年龄段的主动创造性的角色扮演游戏重要的联合活动。 学龄前儿童重要的是要建立联合协调的比赛条件，中间组的情节体育课如此重要。 这个类的抽象应体现在“问题”的集体互动的过程中物理培训课程的能力。

4-6岁儿童的肌肉不均衡发展。 起初强劲增长的大，小的以后。 制作的抽象的“中间组体育课，”我们必须记住负荷定量加入到小肌肉群。 这也是需要考虑的是，心脏的节奏很容易被破解，它防止疲劳学龄前儿童是很重要的。 被因增加体力活动的迹象 - 面部皮肤发白或发变得太亮，呼吸急促，可能会出现气促，运动不好协调。 随着适时休息，孩子的病情很快恢复正常。

如何按照全球环境基金的要求，创建类的汇总

要求由抽象体育课中产群体得到满足，GEF调控很清楚。 体育文化 需要从学前教育机构的全体工作人员的注意，因此应该进行他们的医疗和教育的控制。

根据全球环境基金的“体育课中间组”大纲应该包含以下几个部分描述：

1. 瞄准。 这部分必须说的是职业本身的目的。 例如：要学会跳过各种对象通过提高过膝高训练步骤，以形成对儿童比以往任何时候的想法。

2. 设备。 该规定将在体育课期间使用的物品。 这些可能包括：球，篮球，长椅，绳子等..

3. 活动的发展。 你需要把它分解成块。 他们可以通过序列号或（初级，基本和最终）的顺序进行说明。 在各部分细节手绘练习，游戏，是在会议期间出现。

应当指出的是，在课程开始时必须存在慢跑和散步，随后加入了运动和户外游戏。 在最后一部分应给予的呼吸练习和游戏组件的恢复一定要冷静。

体育锻炼作为游戏的故事

你开始准备一个大纲之前“中的中年组体育课，”应该考虑的情节。 这是更好，如果该活动将在一个有趣的方式，并且会有一套统一的练习。 所以，孩子很高兴在游戏中加入以极大的兴趣和热情参与编写的所有任务。 例如，它可以是一个令人兴奋的旅程，在那里孩子们将进行汽车，火车，乘客，动物的作用，而该计划下进行的体育锻炼。

制作教案

为方便起见，体育课的基本元素可以以表格的形式发出。

中间组（表）关于可能看起来像这样体育课的摘要：

课程计划可以以表格形式或在常规文本实施例中被执行。 主要的要求：（：指定目的和研究过程并详细描述了使用的物品GEF）在所述内容所需的元件的存在。 在学习过程中的所有作业的设计应考虑到孩子们的年龄特点。