如何教你的孩子复述课文？ 该文本的复杂性。 简要复述

很多时候，一年级学生和他们的家长都面临着同样的问题 - 无法快速，准确地复述课文。 有时候，大人不具备实力，耐心和经验教给他们的孩子这个技能。 不管不问在小学高年级的问题，家长们发现，在高中的孩子甚至不知道如何使用文本。 而且，在未来与学习成绩没有问题，一个成年人应该考虑提前如何教孩子复述课文。

比孩子意译有用

复述 - 用自己的话总结的文本阅读。 但它是没有必要这个技能的发展只减少到一个好学校，并确保整个学校计划旨在重新爱编。 家长需要了解的能力，使孩子复述很多优点，而这些是主要的：

• 内存发展和安心传送其他人的思想的能力。 在这个过程中可以有创意进一步发展会导致评述和分析各种情况的能力。
• 的原始反射电路的破坏“读 - 复述文本”，并用更复杂的替换它 - “获取信息 - 其处理 - 复述。”
• 扩大词汇量和语言的发展。
• 联想的可能性评估情况的事实，他们与他们可能采取的行动进行比较。
• 简要复述能够使文本的总结，以及主要的火车的介绍和最有用的信息。

可能遇到的困难和问题

通常孩子对复述问题。 专家鉴定几个原因：理解困难，他听到文本的内容，和言语发展的问题。 如果在第二种情况下，有必要把重点放在语音设备的开发力度，而不是叙述，在第一种情况下，有必要考虑一下究竟该如何教孩子复述课文。

文字复述的正确选择

要尽快克服一切困难，就必须选择正确的文本。

主要的选择标准：

• 这个故事应该是短期（儿童不能专注于一个活动过久）;
• 宝宝应该会感兴趣的情节（镗性质的说明不太可能是有趣的孩子）;
• 选定的文本不应该有太多的人物，其实，他们每个人应该有任何光明的显着特点。

上的文字工作

与孩子旁白工作，你需要表现力朗读课文。 所有你需要跟孩子商量，问他不理解，并解释不熟悉的单词。 让孩子会想，为什么这样一个名称的文字，他喜欢最。 总之，孩子自己必须努力复述课文。

在训练开始时，你可以添加一个任务来绘制图片。 他们会鼓励孩子计划的编制和介绍，以帮助复述课文顺序。

图像会以随机顺序阅读正文后布局。 孩子本身应该决定对事件的进程，并以正确的顺序对图像进行传播的卡。 接下来，孩子会更容易复述听到的，从照片开始。

训练孩子套用基本计划

为了正确复述训练孩子可以推荐一些简单的规则：

• 阅读的文本后，您需要选择最重要的事情。
• 接下来，您需要回到文初读的一小部分。
• 阅读每一部分应询问已设置了宝宝，那问题，在他看来，是最有趣的。
• 首先，让他用一句话回答。 对于年幼的孩子来说，这是不容易的任务，你将需要父母的帮助。
• 当你回答一个孩子不应该逐字回答。
• 我们现在必须转移到其他同样重要的阶段 - 制定计划。 每件都需要拿出一个小头。
• 该文本是一个好玩的工作方式。 每个句子可以被解读为试图套用。
• 根据这一算法不难理解如何教孩子复述课文。 所有以上所列的后复述课文，预先做出的计划如下。
• 你需要有耐心，但在赞美你的孩子所需要的工作结束。

如何教一个年轻的孩子复述

教育孩子的方法复述几乎在任何年龄相同。 不同之处在于他们每个人的执行情况。

不是每个父母都知道如何教孩子复述课文。 1类经常使用这种技术为“主角色的名字的一个复述。” 概述小学生的历史，为他们提供展示自己在主角的位置，并告诉他发生什么事。 学校的孩子们年纪大了，你可以将任务复杂化：让讲几个人物的名字的故事，并会评估他们的行动。

父母谁不知道如何教5年的孩子复述课文应参考方法“中的人们复述。” 谁爱洋娃娃玩年轻的读者可以做一个场景中的主角将是最喜欢的玩具。

如何教你的孩子复述中年

前往学校，孩子们必须学会的一切活动从属于一定的顺序排列。 在这里，孩子来救援能力出谋划策。 这一点，在组合，一个伟大的技术，它会告诉你如何教儿八经地复述课文，它被称为“计划的一个复述。” 学生变老，越短应该是计划。 这样，孩子会很快学会了参考电路工作，记得小的细节。

小学生中层管理人员，将有助于读者的日记工作。 在那里，学生们可以对书籍笔记：马克的故事情节，注册的所有主要角色的名字。 这样的日记可以是培训不可或缺的助手，并简要复述将给予方便很多。 对于年幼的孩子一个博客可以口服，定期返回他们读课文，并问尖锐的问题。

复述是对的内存，言论和思想的发展产生积极影响的必要技能的能力。 必须记住的是意译 - 它不锻炼孩子的记忆，以及所提供的信息的理解。 如何教孩子复述课文的思想，那是没有必要要求的机械记忆。 如果孩子就明白了，那么，在他们自己的话告诉文本将不会为难他。