编队, 中学教育和学校
特别辅导班。 辅导班的学校
对于那些谁找到它来研究，由于现有的健康问题的困难儿童，有专门的教育机构在正规学校开设或辅导班。 在这里，您可以录制一个残疾儿童或发育迟缓。 这些机构和课程的主要目的在于学生的社会适应和融入社会。
如果孩子马上要上学......
自己的孩子落后于同龄人的发展背后的事实，照顾父母了解的第一个年他的生活。 尤其是它变得明显六岁。 孩子落后于发展，有不善言语和智力水平低。 有时，这些孩子甚至不知道如何拿铅笔。 不仅为老师，但父母很明显，这样的孩子应该参加辅导班。 这将让他适应生活在社会和物理平面。
凡有专门的课？
在学习过程中 ，在发展中存在的延迟儿童可以在任何教育机构组织。 对于那些谁不知道什么辅导班在学校，有必要澄清的是，孩子们出来在它学前教育机构的特殊群体。 和录取只能在父母的同意下，在他们的书面请求。
辅导班的学校是根据导演的顺序打开。 在这种情况下，必然是心理，医疗和教育咨询学校各子结论，以及心理，医疗和教育的佣金区。
谁参加辅导班？
在中学的专门培训，是谁遇到在获得知识的困难，以及在球队适应不良的孩子。 作为一项规则，这些学生不得不在大脑，中枢神经系统轻微违规行为，以及情感和意志型的积压。
辅导班是面向中专，不要拿重度发育障碍的孩子。 这些措施包括：
- 严重侵犯的听觉，视觉，运动和语言形式;
- 智力低下;
- 明显违反了集体的沟通，有自闭症早期的形式。
翻译成普通班
孩子们参加了一个特别节目，有机会获得知识与同龄人。 要转换为普通班孩子需要有发展的积极势头。 此外，他必须成功开发一个特殊的程序。 作出适当的决策心理，医疗和教育咨询和与学生的同意时，这种转移是可能的。
劳逸
对于学生们的工作被认为是最合适的辅导班，第一个转变。 然而，他们的日常工作是基于一个小残疾和疲劳设置。
对于孩子参加1至3级惩，额外假期推出。 这些儿童被释放到休息日七天。
优点专门培训
辅导班的学校必须从七至十四的学生入住。 随着学生数量较多应为另一老师被分配率。 在这种情况下形成额外的矫正类。 孩子少数允许你给最大关注他们每个人。
这个类的积极的一面是，与学生的工作还没有定期进行教师和教育工作者的病理学家。 本专业在大学接受培训。 教师，语言病理学家被称为与谁有困难的医疗诊断儿童工作。 这些教师可能会发现的关键，即使在最困难的孩子。
与谁参加学校的辅导班的学生，言语治疗师参与。 如果必要的话，这样的训练是单独进行的。 参加辅导班的孩子们，心理学家工作。 如果有必要，这些专家提醒家长。
惩类节目考虑到特殊的孩子们正在做就可以了事实。 它包括最简单的练习任务。 这使孩子逐渐走高的学习阶梯，微观措施。 换句话说，这个特别节目保持同步与学生的持续发展。
缺点矫正教育
其中一个主要问题是一类特殊的孩子用不同，医疗诊断和各种精神和整合 的心理问题。 所有的通用程序不存在。 通常，这些孩子在一个拍摄对象和其他人才的落后。 例如，一个孩子可能不与数学和谐，但画画像一个真正的画家，歪歪扭扭写的，但必须学习外语（其中，不幸的是，没有在特别节目提供）的能力。
辅导班往往送孩子谁是社会弱势家庭。 这样的孩子，没有父母照顾的，起初确实落后于发展。 然而，加强培训，他们迅速赶上。 由于这些健康儿童的结果获得通过慢车课程无聊。
灰度校正类
特别培训分为八种类型。 对于教育，根据医疗诊断指导他们的孩子。 以下类型的辅导班：
- 我 - 为听力障碍者和聋哑儿童;
- 二 - 聋;
- III和IV - 用于盲人和视觉障碍;
- V - 对口吃者和儿童言语障碍;
- 六 - 对学生身心发展;
- 七 - 为智障和多动症儿童;
- 八 - 弱智。
特殊类I和II型
他们打开听障儿童的教育和培训。 这些特殊辅导班的目的是形成学生的听力和视力的基础上，口头发言，以弥补和纠正身心发展可能出现的偏差。 教师的目标是为独立生活做好准备这些孩子。 是什么数据辅导班之间的区别？ 专为聋哑儿童设计的教育过程中的工作计划。 这个类的人用 - 多达十人。
特殊的类III和形式IV的
他们的培训，教育和矫正畸形的患儿可用视障创建。 在这些类型的辅导班，可以采取斜视，弱视的孩子。
教师的主要任务是在学生培养代偿过程。 要做到这一点，其持有不仅团，而且私人的经验教训触觉和语音由社会消费取向，说出的视觉感知的进一步发展 物理疗法， 节奏。 儿童在这些特殊班的培训形成技能。
对于课程的发展，学生有视力障碍，提供特殊设备和tiflopribory。 在这些孩子的教育的心脏是盲文系统。 教师使用非标准的教材，以及具体手段清晰度。 这一切都让几个prepodnosimye扩大信息的可用性。
特殊类V型
它们与教育和严肃的言语病理学儿童训练的目的而创建的。 同时，提供必要的帮助，以消除心理发展存在的疾病和相关功能。 如果孩子的发展的积极趋势，它可以被转移到普通班。 然而，这将需要获得心理，医疗和教育委员会的结论。
辅导班5类型涉及4 - 5年获得初级教育。 为广大的基础教育条例是个六年任期。
首先，训练的初始阶段，提供了一种用于各种语音缺陷的校正。 这些措施包括违规语速，声音发音和 音位听证会， 以及与孩子的智力发育，这些病症的偏差有关。 学生们被教导正常的对话语音，语法正确登记申请表以及自己的词汇量的扩大供应的能力。
在孩子的教育的第二阶段是高品位的写作技巧和信息口头传播的发展，这使得他们能够毫不费力地参与社会。 类5种12人最多可容纳的。 现有的违规行为的修正，不仅在课堂上，而且在各种场合提出。
特殊类VI形式
他们教孩子运动系统的破坏。 在这个特殊的班级的学生的讲话，认知和运动领域的复杂的校正的任务。 本次培训的目的，也是 社会和劳动力适应 儿童社会生活。 人的最大数量，必须处理老师，不应该超过10。
特殊类VII型的
它们用于小儿的智力发育迟缓的训练。 本病的主要标志是在注意力和记忆力的弱点，以及缺乏流动性和节奏的表达。
当您访问这些类的情绪和意志和心理发展的正常化提供儿童。 我们的学生形成和必要的教育过程中的技能，以及认知活动被激活。 这个类的可供12人。 在这种情况下，孩子们提供了一个言语治疗护理。
特殊类VIII型的
他们学习，智力低下，而成立的，以消除孩子的发展变化。 补习班用于儿童的社会和心理康复形式的8。 这将允许它在未来如何无痛融入社会。 这个类的最多可入住 - 8人。
结束对劳务证明这种训练。 这种考试包括问题，材料和制造技术产品。
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