管理理论

管理 - 是一家专业从事活动旨在利用的管理理论的经济机制的原则，方法和功能的基础上的人力和物力资源的优化利用实现其目标。

从本质上说，这个词与词“管理”的代名词。然而，“管理”是一个窄的概念，只适用于整个企业或组织的各种社会和经济进程的管理。这个概念包括：

一个天生的管理者的主要技能是成功迎接挑战的能力。在一家小公司的经理职能通常由导演本人进行。但是，如果公司达到大尺寸中等，他来帮助管理者（经理，组织者，经理）。而往往它发生，这是由于他们的专业技能管理者解决了许多问题比导演还要好。

管理理论 - 这样的管理方法和原则的科学。为了更好地理解这门学科的是要考虑它的历史发展有用。管理理论的演变开始超过一百年以前。我们可以区分5所基本形成学校管理思想：

•学校侧重于科学的管理方法（1885年与1920年）。

•古典学派（一九二零年至1950年GG）。

•学校，研究人际关系的影响（1930年与1950年）。

•行为学派，也被称为行为科学的学校（自1950年以来直到今天）。

•数学学院和定量方法（与1950年现在）。

在核心的科学管理学校基于的原则和思路弗雷泽丽卡Teylora。这种管理理论注重每一个工种，劳动专业化和引进差分支付系统的科学研究。泰勒认为，通过使用观察，测量，逻辑，可以显著改善手工劳动的操作。这一趋势的其他著名的代表是亨利·甘特，妻子莉莲和弗兰克·吉尔布雷斯。

古典学派的创始人成了亨利·法约。它首次代表从生产经营分离，突出其作为一个独立的活动。这种管理理论关注的整个过程的业务管理的原则，完善和发展。 A. Fayolle开发管理的14点通用的原则，并制定了韦伯官僚的基础的管理方式。

“人的关系”的学说已经成为未来管理学院的基石 - 学校的组织问题作为一个特定的“社会制度”。这所学校的创始人（尔顿·梅奥，阿夫拉姆·马斯洛，弗里茨·罗斯利斯伯格）指出，劳动生产率是由人类需求的影响。据他们说，管理者应争取领导人非正式和取胜“的人的青睐。”

相较于人与人之间的关系，已经集中在个别的需求，学校的支持者，行为主义学派的代表人物（F·赫茨贝格，C·阿盖尔里斯，D·麦格雷戈，R. Laynkert）考虑和研究组中的人的行为，正式和非正式的。在这两所学校开发的动机理论在管理。

数学学校管理是可以在相应的描述特定的逻辑过程的数学模型。因此，重点是经济和数学方法，运用统计和组织的计算机化管理。在这所学校的创始人最知名的Smoi G.，D伍德沃德，J.月，阿可夫先生，H·洛里，D·汤普森。

上述学校的关系，导致建立高效率的管理。每个方向控制绳状的长丝，它们缠绕在一起，产生最高的强度。现代管理理论吸收，并继续深化和发展各个学校的最好成绩和思想。