绘制第一年轻群体幼儿园

让我们来谈谈应该是先绘制的年轻人群中的内容。 目前在学前教育给予联邦教育标准。 他们按照一定的规则涉及所有开发类与学龄前儿童行为。

特点

绘制第一年轻组幼儿园通过不同方法进行。 让我们分析一下其中的一些了解学龄前本次活动的相关性。

值图形活动

制图（GEF）第一年轻组中包含在美术活动的程序。 孩子不只画，也使各种应用，正在从事建模，有必要对学龄前儿童的人的全面发展。

第一组的年轻的孩子在绘画是由事实，即他们都是靠自己创造一些美丽的东西和原来的吸引。 儿童收集并膨胀通过自己的感官获得的个人经验。 这是明智的孩子习惯于主动图形活动与2-3岁。

年轻组在各种附图首先通过由M. A. Vasilevoy中展开的程序执行的。

该计划的目的

它不仅包括第年轻人群中绘制，而且造型，贴花。 类位于一个特定的顺序，在日益复杂的顺序。 在必要的情况下（考虑到个体特征的孩子），有可能是训练的内容进行一些调整，以及改变其行为的顺序。

该方案必须考虑到境内，定向学前教育的区域性特点。

该方案的规定

绘图棉签 应基于以下理论假设第一年轻人群中：

1.学前教育机构本写真活动是教育和教育工作的一个组成部分，她有多种方向的连接。

对于一个孩子的全面发展和成长过程是非常重要的雇佣关系建模，绘图活跃的游戏活动。 第年轻人群中非常规绘图提高学龄前儿童对艺术的兴趣。 教育家使用多种通信发挥和艺术创作形式。

例如，儿童漆餐巾纸来装饰他们的桌子在玩偶角。 此外，教师采用了多种演奏技巧和方法。 儿童画的朋友们喜爱的玩具，模具对待宠物。

粘土和涂料转化成一个有趣的游戏充满惊喜的孩子。

2.要形成一个孩子的想象力和创造力是非常重要的创造发展环境美观。

有了这个任务成功应对儿童漆。 参与有趣和令人兴奋的过程儿童。 他们一起跟老师成为真正的平面设计师。 儿童铅笔素描和水彩画被转化成风景，他们装饰的墙壁在一组。

对于学龄前儿童的形成特别重要的艺术品位是正确的材料选择，以及教师给学生的好感。

3.现象和对象必要的知识能力的发展。

儿童铅笔画帮助发展运动技能的手指。 而在物体尺寸学龄前形成形象化表示的示意图工作时，它是由大脑固定。 随着企业的不断发展和充实这方面的经验来自不同的事物和现象的正确想法的创作。

第一年轻人群中花绘画让孩子教形成性手部动作。 从简单的形状，以复杂的几何形式学龄前儿童逐渐过渡学习来代表不同的现象和周围世界的对象。

手指绘画 的第一年轻组在不同于成型工艺。 附图涉及的相关的体积，重量的电路线和建模的转移。 由于儿童的形式建设运动的掌握得到完全的自由创意。 例如，孩子们的第一阶段只是环绕手指模板，使艺术创作的想法。

心理学家确信，它是画，贴花，造型上的想象，思维，关注积极的影响，孩子的记忆。 此外，艺术创造有利于自主的发展，孩子们的创造性活动，这是教育部的幼儿教师之前设定的主要任务之一。

教育家鼓励儿童工作的分析。 例如，在主题为“冬”的第一年轻人群中的图纸可以变成一个真正的庆祝活动。 起初，有颜色的帮助的家伙描绘了冬季节日的关联。 那么照片放在一起“活了过来”让他们与教育工作者学龄前儿童拿出有趣的和不寻常的美妙故事。

这是主题为“冬”的年轻人群的第一绘制完成由人拍摄的所有图像的集体观点中可取的。 也可以前的缤纷呈现为父母安排的圣诞晚会。

每个年龄组都有自己鲜明的特点，所以老师在图形活动进行调整课程。 逐步提高调色板，复杂的任务量。 我们提供的类，它可以与孩子们在学龄前进行选择。

图形活动方案的特点

课程的目的是审美知觉的发展，创造快乐和美感。 在拉伸过程中逐渐包括关于这个问题，他的腰围，工作追踪电路双手运动。

由于创造了积极的情绪状态，学龄前儿童获得有关的制造应用功能的想法，绘画。

制图

孩子们在课堂上这样的主题，这将有助于传达了世界的美丽和独特性，塑造年轻一代的环保生活的对象提供。 绘制第一个年轻的群体，主题为“堕落”表示多色落叶的图像。 在这个过程中，孩子们学会在模板上工作，混漆。 教育发展的他们的收费技能正确地夹住铅笔，毛笔，钢笔。

它控制画笔的正确操作，在刷运动检查放松双手。 在有序的发展在儿童中的经验教训，因为他们需要蘸刷在水中去除油漆刷的遗体应用不同的颜色。 教育家教幼儿园和用纸巾工作。 人仔细干燥上的抹布或毛巾刷除去过量的水。

图纸可以在第一初中组来完成的“宠物”，以巩固自己的技能。 研究对象是偶然选择。 事实上，除了灌输学龄前儿童精细的技巧，老师进入任务和孩子的发展。 当孩子画自己喜欢的宠物不仅提升艺术造诣，同时也形成了动物的外观，它的显着特征的观点。

没有提供的信息较少，将被绘制第一年轻群体的“野生动物”。 一旦孩子得到关于宠物的想法，你可以继续前进，并为他们提供代表其他野生动物。

为了巩固有关颜色名称导师的球员的想法可以进行有趣的游戏。 要附着在装饰孩子们的活动是一个教训，可以专门生产圣诞玩具。 成品装饰品可以用来装饰一组所带来的圣诞美女。

学习节奏的笔触，污渍，笔画，线条，图像应用是理想的雪花，飘落的树叶，雨滴。

综上所述到图像学龄前儿童矩形，圆形的物体，以及几种形式的组合，可以画出车厢机车，nevalyashek，雪人。

通过简单的故事情节，如圣诞树，甲虫，蝴蝶重复，教育教孩子有描绘的对象均匀地分布在整个工作表。

在教师培训的艺术创造力教他的玩家打造的小故事组成。 本次活动吸引孩子激发他们的想象力，创造性的想象力。

学校拉伸后学龄前儿童的技能要求

通过教孩子绘画必须表现出情绪反应观察各种插图的时候，考虑到自然物体的第一年年底，作品的艺术和工艺品。

他们应该很容易认识到，可以用来画画，分辨颜色的材料，有民间玩具（娃娃，玩偶）的想法。

另外，学龄前儿童应该描写钢笔，铅笔，油漆简单成分，认为他的艺术作品的简单故事。 对于那些提出对孩子要求过研究的第一年，在幼儿园画，是联邦政府的标准要求：

• 挑与所述图像特征的色域;
• 保持标记，铅笔，墨水，刷;
• 可供选择的几个项目的一首歌。

学年分发选项的节目素材

到了秋天，你可以安排的入门课，让孩子熟悉铅笔。 除了适当的在你的手拿着它，老师应该教孩子们留下铅笔的纸痕迹。 然后，孩子们花在他们作出记住不同的配置和对象的特征线一根手指。

为了最大限度地开展就业的效果，除了绘画，还可以提供儿童雕刻不同形状的物体。 例如，如果学龄前儿童将代表用铅笔在纸上的圈子里，他们将不得不炫他们和橡皮。

第二届会议上能够做到“清除”。 其目的是培养孩子们在日常生活中转移他们看到的图像，在纸面上。 在学习过程中孩子们学画画短线和小细节，拿铅笔。 类游戏使用的技术，教育者开发自己的孩子画画的欲望。

字符串彩球

这项活动的目的是幼儿熟悉的直线。 补充平直光滑线至珠粒，儿童形成物体的图像的想法。 在操作中，在图像学龄前儿童的美学感知形成。

活动可以在“条纹地毯”为实线绘制能力的发展来进行。 教育家展示他们的作品，他解释了什么样的它使用的颜色孩子。 此外，鼓励孩子们表现出的想象力，创造您自己的创作。 为了有孩子发挥他们的想象力，他们没有在颜色的选择有限。

除了铅笔，这一活动是用刷子进行。 幼儿学习型漆刷轻轻它分发纸的表面上，以获得一个美丽的和平滑层。 此外，课学龄前儿童并获取与刷液滴除去过量，用水清洗刷，施加到一个新的涂料颜色的能力。 导师继续调色板是了解孩子，为他们提供的混合几种颜色的可能性的想法。

在主题为“树叶五彩地毯式”的会议发展的美学观感形成物体的形表示，自然物。 幼儿学习，以降低在选择全涂料刷桩，写生，离开特定的形状。

在类“有色肾小球”学龄前儿童漆稠流运动，而不会从纸和笔抬起铅笔圆形线。 在课堂上，老师请他们用不同的颜色来看看所产生的调色板之美。

在绘制彩色肥皂泡孩子们在他的学校几年手里拿着铅笔正确的技能，这会派上用场。 此外，该活动涉及色彩感知的发展，为学龄前儿童不同的颜色。

其中有趣的活动中，我们选择的选项上幼儿园，在孩子们得到一个机会，思考未来画面的情节绘制这样的教训。 这种做法鼓励学龄前儿童的创造性思维，帮助他们发挥他们的想象力的发展。

结论

在绘图中的所有类，在学龄前举行，目的为学龄前儿童，他们的审美感官形成的个人能力的发展。 孩子不只是让原有的技能，铅笔，油漆，刷子，也是培养想象力，形成形状的想法，各种项目的大小。

根据被邀请什么样的形状描绘学龄前儿童，他们已经形成了一定的技能。 例如，当多种颜色的球，或者球的孩子的形象，除了对圆形物体形成的思想会经历积极的情绪。 这是一个积极的态度，不仅是绘画，而且还任何其他种类的艺术的形成非常重要。 除了图中，它是期望的的应用五颜六色的程序模制和建立以包括。

不同形式的工作相结合，补充他们的游戏活动有助于人格的和谐发展。 一个有趣的解决方案是创建组合面板，其中元素存在图中，模制，应用程序。

之前，元旦假期的孩子与他的导师可以准备这些独特的礼物妈妈和爸爸。 随着油漆的帮助是由在其上用色彩鲜艳的玩具圣诞树的形式创建的应用程序基板。 元模型可以让谁试图下的绿色美容隐藏着兔子。

对于创造性的想象力学龄前儿童发展借鉴的老师可以提供画点什么圆形，椭圆形，三角形，长方形的形状。 孩子不只是记忆的几何形状，但也开始想象力认为，这有助于他们的智力能力的发展。

教育家每次会议给他的学生绘画，艺术创作的热爱。 在年末的孩子在纸上画的基本技能平直，流畅的线条将要形成。 他们应该在你的手，正确地握住画笔，应用倒是正确的颜色，捕捉美丽的图像。