俄语语法 - 这种现象是相当复杂的。 许多在它的规则是基于逻辑的概念或历史传统。 它可以被描述为与使用软符号的相关联orfogrammy。
为了减轻辅音
一个与学生早在小学推出的第一规则，用字母“软迹象”相关联。 在它的词执行不同的功能。 第一，主-表示软化 辅音。 在这种情况下，软符号被写入第一位置，在字的结尾： 懒惰，围栏，等等。 例外的是，在字母h结束的话，U，这些辅音本身俄文变软。 例如： 球，关键外套，灶具制造商等 。 Orfogrammy很容易记住并在实践中应用。 主要是儿童，她的困难，并没有提出反对意见。 其次，信软符号被写入的许多词的中间，执行分离功能。 它是必要单独 软辅音 从硬站在附近。 从他们中间，标志是一种边界，例如：Vanka，第八。 没有它，轻柔的声音吸收到邻近的公司，并带有明显的“高加索”乡音响起。 傻，不是吗？ 软迹象表明同化不允许，而这句话是我们熟悉的，“正确”的形状相对应的俄罗斯文学语言的规范。 但是，这还不是全部！ 三，“L”是写在两个辅音之间的单词中间，以减轻他们的第一： 女生，樵夫，浪子。 如果不是，文字将失去其谐音。 最后，所述软符号被写入在两个接合如（软）辅音字的第四种情况。 如果换的话的第一保持其柔软和第二疗法： 取，取。 更重要的是orfogrammy如辅音之前写在笔记“L”和之前在外国血统的话字母“O”： 家庭，旋花，蘑菇， 奖章。 此外，一个不应该忘记的话在它需要经过嘶嘶： 十岁上下，你看到的只是等。
动词和“b”
重要的是要教给学生正确地写在动词软的迹象。 这适用于不确定的形状和形式，以及第二个人势在必行。 让我们详细考察。 因此，在不定式结束写入“B”： 写作，阅读，听力。 这orfogrammy验证，并做什么的问题/做什么？ 等等 更写软迹象炒热后的动词： 写作，色拉斯，播放，播放 splyashesh等。 它们是什么特点呢？ 第二人在现在和未来时间的形式。 因此，门徒没有错，就应该制定出一个算法来确定动词形式，了解人员和时间的类别的能力。 讲话的这一部分在情绪方面的特性也与拼写有关。 “L”是用祈使语气 ，是许多动词的单复数，例如拼写的指标之一： 吃，切。
如何修复学
对于材料的很扎实及其在书面语言教师的实践成功使用应定期词汇听写和vzaimodiktanty，用卡和穿孔卡片，独立工作和其他工作 种控制方式。 一定要及时，仔细检查笔记本，保存的会计错误和他们的时间prorabatyvt。