23秘密最好的学生

研究似乎难以学院或大学。 然而，这是在我的生命，谁愿意花一个有趣和有意义的方式中最无忧无虑的时光。 如何将学生的愉快的方面和成功收购该如何哦有用毕业后的知识相结合？ 这项任务似乎是矛盾的，但在实践中是完全可以解决的。 最好的学生不一定有时间书呆子，有时所有的 - 并有一些乐趣，并在记录本上获得优异成绩。 外行常常与他们获取知识的明显缓解感到惊讶。 看来，高成功者知道一切，从来没有教什么，一切由自己去吧。 也许他是个天才？ 没有，只是他有自己的秘密。 下面是其中一些：

1.他们并不总是做功课

学生花费约功课的时间的五分之一，有时更多。 在艰苦的工作，他研究了很多问题，其中大部分是不包括在检查车票。 此外，这些任务的实际重要性通常是小的。 我们必须学会区分那些简单地整合到课程和特殊PROC不要把真正有价值的技能。 这将节省大量的时间。

2.他们从不shtudiruet教科书

阅读教材和参考书 - 不学习新材料的最有效的方法。 最好的学生将尝试使用案例研究，手册和简短的摘要，以获得更多的知识集中。 这样你就可以更快速，更好地了解所研究的主题。

3.他们经常使用互联网

发布在网上经常有故事可以是国粹必要的知识来源。 你不应该限制自己只是一个文学，鼓励教授的名单（它发生，他是最这些书的作者，他只是想阅读它们），因为那里是一个巨大的免费的搜索引擎，它是，因为他们说，“在你的指尖” 。 罪不使用它。

4.他们有能力进行自我测试

能够检查自己给出了一个直接和清晰的反馈，以评估如何成功掌握了材料。 重复自检提高在内存中的新材料的长期保存。 最后，它是大脑得到很好的锻炼。

5.他们学习以小份

这种方法也被称为解析。 在一些简单的块分割的具有挑战性的课程，就可以取得优异的成绩。 循序渐进的学习更有效的努力，在一次明白了一切。 此外，这种方法可以采取休息，这也提高了生产率。

6.他们经常从反向走

作为一项规则，在大学培训是直接序列。 教科书或演讲概述一定的算法，这会导致某种结果。 最好的学生经常在反向工作，他们将着眼于任务的目的和对实现这一目标的途径反映。 顺便说一句，在实践中，准确地解决各种问题。

7.他们可以强调的重要

读书不关键时刻的隔离时间过长和不作为一项规则，所期望的结果。 你可以拿起一支铅笔和记强调最重要的书，最好是把它们写在一个单独的笔记本电脑。

8.他们有很多的睡眠

在人类活动的任何领域中最杰出的人物一直能正常休息。 最好的放松 - 一个梦想。 用于工作，你需要最有生产力的时间（4-6每天）。 身体和神经系统，松弛后努力工作所需要的时间。 这一次，不白白传递，甚至在梦中是吸收和组织的知识。

9.他们问的问题给自己

这并不难。 后貌似问题进行了研究，有必要尝试问自己最意想不到的主题问题。 最有可能的，无法立即回应。 所以识别知识上的空白，这是一个很小的事情 - 以填补他们。

10.他们采取的最好的讲座

碰巧的是，教授，是一位卓越的科学家，介绍材料是不是最好的方式。 他读得太慢，观众失去了物质的本质，或者，相反，在赶时间，而学生没有时间去追随他的思想的进步。 你不应该毫不犹豫地提出问题，而另一方面，有才华的老师很喜欢它。 也可以注意到自己在该讲师的重点很可能是在考试都一样最重要的方面。 此外，在仔细听取了材料，你可以保存会话期间培训所需的时间。

11.他们学会了加班

这似乎不能接受的许多学生。 而矛盾的是，其中最好的最终花费更少的时间。 明白应该怎么做功课后，你可以做到这一点要快得多。 更多的培训，少死记硬背！

12.他们立即分析自己的错误

会议发生的学生一年只开两次。 在此期间，你可以很容易忘记何时何地承认失误。 最好是注意他们的抽象，而会议前，他们将是可见的。 错误不仅不可怕，事实上，他们是非常有用的，他们解决很多东西需要学习。

13.他们正忙着在该部门工作

最快的方式，以应付一个非常繁忙的人的情况。 这种想法似乎是自相矛盾的，但它是真实的百分百。 的时间越少分配，所以你需要更快地完成工作。 从事尼汝工作的学生，我想要做的一切，但还是不错的度过一个晚上在同学的圈子。 和荣誉更多的时候它是可能的！

14.他们知道如何倾听教授“的词与词之间”

大多数学生注意，这将是在考试过程中的关键领域。 每个教授都有一个“马”（他的论文的题目，就其当前使用的问题，等等。D.）对这些问题的占有显著影响得到测试和考试的成功。

15.他们不是找借口出血点

评估评估和专业培养要求的持久性和一致性。 奥运健儿训练，平日和假日，以及最优秀的学生写学期论文，这样做不会想也是如此。 并没有业务 - 安全的行走！

16.他们知道如何集中

有句老话说“重复 - 学习之母”今天需要添加的话“自觉”，上演了著名的说法面前。 相反，读取所有合同笔记，和教科书应着眼于最困难的考题。

17.他们都知道去年的考试

教授 - 不是最创造性的人。 他们通常读了很多年前，因为大部分的时间，他们投身于科学一样讲座。 考试也或多或少单调。 你可以问学生之前的流动，这通常给予一个特定主题的更多问题。

18.他们创建自己的教程

大多数学生并不简单地使用教程，他们自己制造。 这些说明包括的问题和短，但简洁的答案是最重要的课题。 老师经常甚至不允许在考试中使用这种材料。

19.他们写在纸上

在笔记本得心应手写笔记。 太方便了。 输入的信息越轻，越难以记住。 所以，不要偷懒手动记录讲课，容易处理普通的笔记本。 它似乎是比较困难的，但记忆依然多。

20.他们使用的“80/20”规则

你可以得到一个很好的估计，耐心细致地阅读和记忆材料的整个体积，但它的好将是一点点。 作用于“记忆的手和忘记”的原则，有可能仅依靠收购“壳”，即文凭。 吸收知识的第五个总为代表的年轻专业人士真正的价值，剩下的80％可以忽略不计。 这个公式提供高性能和消除了长时间的劳动白费了。

21.他们不抱怨

投诉没有在学生的生活空间。 教授难以理解的讲座？ 可怕的教程？ 是的，这一切废话！ 它总是能够找到替代的信息资源。 如果有人不知道互联网是什么一回事。

22.他们边干边学

任何对象只能在其应用的过程中真正学到。 这就像学习一门新的语言，或驾驶汽车。 直到你开始说话或不坐在方向盘后面，整个理论是没用的。 虽然，当然，也不能没有它。 大多数学生知道，有知识和技能之间有很大的区别。

23.它们是研究材料亲自负责

大多数学生了解他们，只有他们是为他们的教育真正负责任。 不要等待，当所有将送达“用勺子”，只是做了教授下令功课。 这将永远是不够的。 每个人都应该知道自己需要什么，并把它。 特别是当提供。