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什么是博洛尼亚进程。 博洛尼亚进程：精华，在俄罗斯实施和发展
博洛尼亚进程中的教育系统 ，俄罗斯联邦-的问题，其必须考虑与形成，建立与高等教育的发展状况外的历史的角度加以对待。 特别是，在二十世纪末是俄罗斯的国民教育体系很大程度上是决定性的，因为在这期间通过高中时形成各级根本性的改变。
在欧洲和俄罗斯教育的联系点
改革过程是很自然的和预期的，因为国家生活的政治，经济和社会领域的进步是应该导致重组和公关的圈内人。 摆在首位的重要步骤，应该发生在内容和有条不紊的一部分，不仅在思想境界。 当然，正在发生的变化，并促成了高校管理体制的现代化，以及有关法例显著的变化。
整个俄罗斯的存在和发展为现代欧洲教育系统的一个统一的力量是示范性的。 第一次在旧世界各国教育部门的运作机制体现在在18世纪中叶高等教育的国内机构。 这可以解释在俄罗斯大学，特有的欧洲学校传统的常见的表现。 相似性主要表现在结构和发展趋势，以及活动的内容。
在改革教育系统巨大的作用，起到了新的外交政策的过程。 博洛尼亚教育课程采取和俄罗斯已经多年，有关国家，感知先进的欧洲列强为一个值得平等的合作伙伴。
再上新台阶的过渡和博洛尼亚系统的出现
随着苏联解体和俄罗斯国家过渡到市场经济的管理措施，以确保国内和国外进行专业培训的人员需求也变得更加活跃，并朝着建立私立大学的移动。 只有这样，高等教育的国家系统将能够在教育服务范围的国际市场上与人竞争。
应当指出的是，在俄罗斯博洛尼亚进程实际上是天翻地覆的国民教育体系。 发放教育机构欧洲系统之前看起来完全不同。 为了确保职业教育在国家教育标准批准的全国第一个在第一质量，然后第二代。 为了建立该国领导人的这种标准化认为平等和对与其他发达国家的教育文件等价的公共教育空间的创建。
在欧洲高等教育系统的体系结构的统一
博洛尼亚教育过程开始出现更多的自1998年5月。 然后，在索邦大学被签署的多边协议“在欧洲高等教育系统的体系结构的统一。” 声明随后就开始考虑加入博洛尼亚协议，把法国的部长，英国，意大利和德国。
博洛尼亚协定
流程（博洛尼亚，他被称为是因为相应协议的签署的是博洛尼亚）创建一个新的欧洲教育的目的是协调和高等教育的整个空间合并每个州的独立的教育体系。 日期，这给了倒计时教育史上这一重要步骤，根据1999年6月19日。 就在那一天，教育领域等20多个欧洲国家的部长代表同意签署该协议，博洛尼亚宣言而得名。 29个成员国 - 博洛尼亚进程的国家 - 左边打开合同，现在到了“欧洲高等教育区”可以加入和其他国家。
引进俄罗斯博洛尼亚进程
前面已经提到，苏联解体后，俄罗斯的教育体系急需改进。 在高等教育过渡到独立的国家不再满足目前的需要，在其发展不被视觉即使是最小的扬声器。 它没有充分利用丰富的内部储备的潜力。 改革这方面帮助摆脱苏联极权主义的意识形态的国家，引入社会正蓄势待发世界各地的民主进程。
俄罗斯于2003年签署的条约博洛尼亚，获准进入俄罗斯国家到一个单一的欧洲高等教育空间。 这并不奇怪，在该国的科研和教学人员的领域引进欧洲标准分为两大阵营。 也有反对者和新位置的支持者，但是，在此期间，变化和相应的变革正在发生今天。 教育的博洛尼亚进程正日益成长为国家的教育体系。
不断被强化博洛尼亚签署的宣言的某些规定，有助于俄罗斯教育系统重建的延续，以便：
- 使其符合欧洲高等教育公共系统线;
- 改进的可访问性，知名度和在当地居民中民主的大学;
- 提高俄罗斯的高等教育机构毕业的竞争力，他们的训练水平。
在高等教育系统中的第一个变化
博洛尼亚进程在俄罗斯几年的运作，帮助实现显著的效果。 该系统的主要优点是：
- 建于按照欧洲标准高教园区，其主要任务是培养学生的就业前景的流动性;
- 它保证每个高等教育机构的招生，与其他教育系统比较状态下的资金的斗争中的竞争力;
- 大学被赋予了运营商的公共意识的欧洲各国人民的文化价值观的发展过程中右的中心对象中的重要作用。
此外，近年来，我们大力加强当前和开展智力，科学，技术和欧洲的社会文化生活的较高位置，在博洛尼亚进程的系统有助于每所大学的声望逐渐征服。
俄罗斯准备采取博洛尼亚进程
目前，已通过了博洛尼亚宣言的国家数目继续增长。 今天，博洛尼亚进程的实现 - 至少50个先进国家在欧洲的一个问题。 然而，这是值得关注的俄罗斯教育现代化的初步设想。 本文件由教育部编制，批准了俄罗斯政府和国务院。 我在本文中担任到2010年。
这个概念是在教育领域的权力政治的根本方向，尽管不包含博洛尼亚宣言一丝淡淡的，或其他任何文件处理的事实。 同时，把包含在博洛尼亚进程的概念和规定的文本，发现实质性差别并不容易。
正如高等教育博洛尼亚进程的概念理解的突出认识到教育的重要性是在经济和社会结构的最新水平的发展的重要因素。 事实上，这样的仪器是很能与其他外国教育系统竞争。
概念的说明
虽然承认了俄罗斯的教育体制与教育体制的先进国家的竞争能力，概念的必要性谈到了社会最广泛的支持，以及社会经济政策，国家，其在教育领域的重要作用的责任的适当水平的回报。
起草俄罗斯高等教育现代化的概念已经成为在博洛尼亚系统加入了俄罗斯国家的过程中筹备阶段。 尽管事实上，虽然它不是文档的主要目标，他肯定前奏国家的教育领域的一个新的路径上加入。 其中重要的安装，面对相关部门的负责人，值得一提的制定的联邦国家教育标准和资格水平“单身汉”，“大师”的典范，有关的技术和工艺特色的频谱。
在与1999年签署的协议，博洛尼亚的国家相比，俄罗斯不得不为自己更有利的位置。 仅在21世纪初参照博洛尼亚进程的文件，俄罗斯已经有机会注意到欧洲国家的经验。 此外，学习，协作系统和流程的执行监督机制的基本原则，已成立多年，甚至通过验收阶段。
加入先进国家的行列中来俄罗斯的博洛尼亚教育系统提示欧洲有信心竞争一个适当的机制的需要，下令“全自动”的教育结构。
积极变化
由于俄罗斯进入欧洲教育空间，国内毕业生获得 的学士学位，文凭 专家和大师。 博洛尼亚进程这类文件的所有国家都公认的一个样本，确认收到高等教育，包括通过的文凭补充 欧洲委员会 和教科文组织。 因此，俄罗斯的大学毕业生有机会成为学术流动计划的正式成员。
博洛尼亚系统在俄罗斯的特征
基本项目和规定，这带来了博洛尼亚进程的俄罗斯教育体系，有几种：
- 高等教育分成两个层次： 本科和硕士 （为学士学位是必须经过4 - 5年的培训，学习硕士1 - 2年）;
- 列入工作计划的时间积分，这是一组讲座，seminarnyh和学生的独立工作的教育结构（刚刚通过在每一个主题，有一定的小时数计算的程序，你可以去研究下一个疗程）;
- 由世界知识标准化方案获得定性评价部分;
- 不断在几乎所有欧洲机构中的情况下，追求培训，例如，从俄罗斯移动;
- 专注于泛欧层面的问题，并促进他们的学习。
好处为学生
由此可见，俄罗斯的大学毕业生将获得文凭的教育，不仅证实了他们在本国的资格，但将在整个欧洲雇主中被引用。 反过来，外国学生有很大的机会在这里找到一份工作。 此外，最成功的学生将有机会接受在国外大学一学期或一年的训练，由于流动性计划的特点。 它成为可能，并在过渡期间更改所选的专业，例如，在研究生院，本科学历。
在直接的教育过程中的优势应该被称为学分学科的积累制，即它会允许他们申请加速获得第二高等教育或深入外语的优先级的研究，无论是在学校的墙壁，以及在其他国家。
结论
博洛尼亚进程的发展主要是通过影响俄罗斯国家生活的几乎所有领域的一般改革的条款规定。 教育系统的建立模型的构造变得非常复杂的高等学校教育两个如此不同的文化差异：国家和欧洲。 不匹配随处可见：在培训，资格认证的组件，特殊培训领域的持续时间。 差异甚至可以在学习过程中是如何组织很容易看到。
博洛尼亚协议，谁在俄罗斯教育系统进行急剧变化，意味着从单级过渡到两层的高等教育体系。 签约前的协议，学院教过的学生不中断，超过5年。 发达的教育方案的基础上编制的认证和高素质的专业人才。 她学科的方法，包括选择完成工作的学生和教师的特殊单位，这是一个学术小时。 计算训练负荷的数量是高等教育的教育课程的基础。
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