什么是教师在幼儿园会议，他们是如何工作的？

教师在幼儿园会 - 为满足幼儿园的师资队伍。 他们有系统地进行，解决教师特定资格不同的问题。 尤其是这样的事件对于初学者员工和与思维方式僵化的退休年龄同龄人有用。

时间框架

由当时的学习过程结束，以及几次年内（至少每季度一次）会议召开之初。 如果孩子们的教育机构或区域有急诊（检疫，极冷，一个疯子的发现，偷孩子，在幼儿园等事故），教师召开不定期的。 这些会议的目的是向教学人员有关问题及其解决方案的方式，以及信息给每个家长以后的报告。

教师会议，他们的任务类型

教师在幼儿园会在今年目标的开始老师介绍给教育部的区域，地区和联邦的任务。 如果球队注入了新的员工，对话是探索性的（去了解对方和常规的机构）。 此外，各组教育工作者提供了额外的圈第一素描，儿童和他们的父母的工作，特别是在集团，以及提高他们的技能。

学科教师在幼儿园会解决大部分的教育和培养儿童的问题。 狭窄专家带来的信息给护理者和护士有侵略性，智障，工作 过动儿。 一个教师会议的目的是解决全球性问题。 例如，它可能是相似和所有团体或会议对年轻的第一组和第二组，教师的青睐危机的差异的审查这里不仅是危机时代的特点，但也讲话，适应的幼儿园，孩子的行为问题。

最后教师在幼儿园会议旨在总结：目标取得的成就，并没有完成什么任务。 在这个阶段，结果在所有方向上考虑，因为建设和改善与员工的敬业精神的增长结束。 一个独立的工作与教师，谁是从下学年获得孩子的新的流进行。

因此，所有的教师在幼儿会议有以下目标：

• 联邦教育教学目标（比赛，训练，可能的课程和培训教师，引进新的方案）的熟悉程度;
• 解决问题和当地的问题（看护人或家长的问题）;
• 探索由最好的老师使用新技术，形式和方法;
• 示范 教学技能 的情况下;
• 带来了新的信息给员工。

查看选项

教师在幼儿会议可以发生在一个标准格式的报表或报告的形式。 但是，现在的嵌入式游戏和视觉形式的会议：大师班，看有示范课，研讨会，座谈会，集思广益，研讨会，讨论，角色扮演电影。 这可以让你看到和尝试新的方法对他们自己和他们的活动执行。 此外，护理人员可以学习这些技术的家长会工作，以增加流量，母亲和父亲，并以有趣的方式传达有价值的信息。