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实验筹备组。 在学龄前的儿童实验
在当今社会正变得尤其重要， 人的素质 的独立性，提高他们的技能的能力，学会不断扩大的知识基础。 和教育，包括学前教育的领域，不能说走就走，实际上它形成了对孩子的进一步发展要素。 从幼儿园的孩子们的实验工作的新领域是在学龄前，指向的对象和自然现象的属性通过他们直接感知的知识。 这样的培训是最有效的。
实验筹备组
最适合的年龄对于这种开始认知活动是为期56年。 因此，最有效的实验幼儿园的筹备组。 在这个年龄段的研究 - 一个自然的子进程。 他研究这种情况发生周围的一切，但大多数情况下随意发生。 在学龄前儿童训练有素类实验可以通过感兴趣的东西，使他可能不会在日常生活中所遇到拓宽我们身边的世界的理解。
在这种情况下，教师的对象（学生）上的影响力的主题，并在一排与他们成为，研究和有关在一起学习。 这些类的筹备组的目的 - 帮助您的孩子：
- 选择的对象;
- 找到的方法;
- 收集最完整的信息。
这些问题对于宝宝趴在最近发展区，也就是说，还不能向他们提出自己。
在实验幼儿园环境基金 - 正积极开发幼儿教学，这是建立在现代育苗试验的具体技术领域。 教育家基于共同的目标和目的建立自己的训练计划。
目标和技术挑战
实验筹备组 - 认知工作的重要组成部分。 它的价值是非常大的。 筹备组 - 学龄前的孩子谁是在幼儿园的最后一年。 因此，这些技能和知识是进一步培训的基础。 在学龄前的儿童实验具有以下目标：
- 创造了他周围的事物和现象世界的孩子的整体情况形成的条件;
- 人的情绪，有价值的领域的发展;
- 词汇和行李的一般知识的充实;
- 提高 沟通技巧， 能力与同伴和老师合作。
这些项目的实施将是比知识建立与儿童和成人的高效互动的更系统化的过程更成功。
预期结果
每个活动都有一个明确的目标，包括学龄前孩子的实验。 结果必须是有形的。 究竟是寻求老师，进行这种不寻常的， 有趣的活动筹备组？ 教育过程的结果应该是如下：
- 在儿童中，它正在改善，他们在其活动字典使用更多的话。
- 周围世界的价值，自然变得更高，因为密切与野生动物的孩子学会去理解植物和动物的需求，并与他们产生共鸣。
- 作为一个团队工作，划定活动范围，执行他的任务，并且每个汇集的整体结果的所有数据，孩子们开始更有效地沟通。
- 在年轻的实验者的代表世界不再由个别事物和事件，将其转换成一个连贯的结构。
换句话说，学龄前儿童开始客观地评估所有围绕着它，从对象到人，这将大大有助于他在未来的成人生活。
所有这一切都需要 - 在望
什么是学前教育实验的面积有多大？ 幼儿园，练创新教学，始终备有合适的材料。 实验在学龄前的区域应包括那些在就业过程中使用的对象和材料。 相关和插图：在电路的测试，描述和图片属性和对象的特质。 曝光不应该是静态的：孩子们很快失去在什么总是在眼前的利益。 最合适的选择是一个专题展览为每个会话。 上，当我们研究磁铁在实验的角性能的天将研究不仅对象，但也各种金属和其他材料，如木材，塑料，橡胶，矿物等的样品
一般地，在预备实验组的面积必然包含所有在为了检查重量，吸引力，时间，简单的化学反应和物理现象所需的。 他们大多是我们在日常生活中使用的日常琐事。
究竟填写实验区筹备组？ 在NEI必须存在：
- 塔拉。 所有存储材料，试剂和样品。 在大多数情况下罐，盒，瓶必须由塑料制成。 您可以使用木材和金属容器。 玻璃也应避免因伤可能性增大。 孩子们可以打破脆弱的罐子和切碎片。 在那些日子里，当研究对象将是精确的玻璃，这种材料的所有科目应显示只在幼儿教师的存在。
- 天然材料的集合。 您可以使用我们周围的一切。 谷物，土壤样品：..砂，粘土，木材或园土，砾石，贝壳等套装和有趣的形状和颜色，锥，干花或植物标本室，以及现场盆栽的石头。 除了植物应该显示孩子和动物：仓鼠在笼子里，在水族馆鱼 - 这是有趣的手表，你可以喂它们，学到很多东西。
- 造纸，纺织，金属箔等有趣的纹理的集合。
- 不同大小和强度，以及金属物体的磁体。
- 提灯，灯，蜡烛等的光源。
- 对儿童和至少一个显微镜和望远镜的数目放大镜。
- 安全染料（你可以把食物）。
- 温度计（无汞），移液管，注射器，而不针。
- 气球，纸或薄布带（以确定风的方向）。
- 巾，抹布，围裙，围巾，油布或织物布覆盖在实验中的表。
- 专题文献，插图，实验的草图。
- 时间米：有一个箭头，沙滩，阳光，日历时钟。
- 秤：电子与古典，很少权重。
- 镜，最好在塑料框架和底物 - 更难破裂。
在设计筹备组
建筑作为一种实验非常适合5岁至6岁的儿童。 这项工作的筹备组 - 沃土：学龄前儿童喜欢用的材料和形式互动，知道发生了什么和别人已经做了很多对自己，从而发展他们的技能。 而事实上，他们没有力量去学习，使与导师的帮助。
筹备组设计的目的是对孩子的上物体的物理性质看法的扩张。 创新还在开发（创造性地思考和外箱的能力）。
此外，一定要在这些会议上通过情感价值的领域提升。 学生回忆起，在发生任何动作现实世界，他们在课堂上模拟，学习劳动人民的尊重。 例如，建房子了块，学龄前儿童自己的工作涉及建设者，瓦工的活动。 而运行到车轮上的土堆建设，他认为自己是一名工程师汽车厂。 还开发和合成和分析思考。 这孩子应该有其形成的材料满足未来需求的设计方案，以说明相关的行动和取得预期的效果。
示范班线
感兴趣的是围绕着他们的一切孩子，他们愿意学习任何东西，进行实验和实验用物品和材料。 教师的任务 - 系统化的知识，手段和活动必须是全身性的，局部的。 实验筹备组涵盖了生活的各个领域 - 从人的感官太空旅行。
学习石头
由于这节课的孩子们将学习什么岩石，他们来自哪里，是什么，人们如何应用的一部分。 它谈论宝石及半宝石，建材等是非常重要的。我们用不同的山和岩石，它在颜色，质地，重量差异等。D.有些石头可以提前做好准备，有的聚集在一起散步，保持孩子们的兴趣到opytnicheskoy活动。
在主题的发展将是适当的得出关于古生物化石（石灰石，白垩，煤，珊瑚），土壤类型和气候条件（风，热，冷）影响的经验教训。
水和它的属性
水 - 有孩子的实验巨大的物质。 它可以很容易地冻结，蒸发，油漆或苏打水。 在对水筹备组的一系列研究提供了有关其在自然界的位置，在生态平衡，物理和化学性质作用的信息。 在未来，主题可以继续，考虑到海洋，湖泊和河流的居民，在讨论地球上的水体污染问题。 孩子们应该来一个大约需要保持干净的水，并提供如何拯救在家结论。
人
会议的主题是逐步显现，按以下顺序：
- 人的手（如 触摸的器官， 理解的手段，并采取行动）;
- 皮（其于太阳或水反应灵敏度，同时加热或冷却所述脆弱性）;
- 耳朵和鼻子（功能，价值，保护其健康的建议）。
磁铁
用磁铁，其特点和相互作用与其它材料的物体的关系。
这些类是非常惊险，他们甚至不类似于实验，但非常现实的招数。 磁体朝向彼此运行，反之亦然，在不同的方向，被吸入的空气，隔着桌子，纸或布。 特别注意，孩子们可以被吸引到一个事实，即金属暴露于该实验的对象也部分收购其属性。
地面。 沙和粘土
讨论的相似性和不同类型的土壤中，其质地，性质，组成，人类使用的方法之间的差异。 划分成不同类型的沙（河，海，大，小，石灰，工程）和粘土（黄色，红色，黑色，蓝色，白色，陶瓷，医疗等。D.）。 原型可以被溶解在水中，过筛，模具包括数字和评估结果。
空气
老师介绍孩子去的空气，性质及其对人类的作用和万物。 最明显的方法来研究这个对象将是气球。 还示出了空气色带，绒毛，羽毛等光的物体的运动。 你不需要奇异的东西 - 甚至棉球或纸巾沃兹可以达到这个目的。
由于研究在不同温度下所述对象处理的空气的重量比的一部分：温暖上升向上和冷下降。
太阳和空间
教育给孩子的太阳能系统，其结构的初步了解，该行星比他们从中心地处偏远寒冷。 在这里，你可以谈论星座，包括它们的象征符号。 孩子们可以想像自己是谁在失重的太空旅行者。
电力
电力作为一种特殊的能量，并在其上运行的设备 - 这是本次会议的主题。 儿童记住并列出家用电器和玩具，他们有，想想是什么驱使他们。 另外提一下电的危险，其中“通过导线运行”，以及所有与它连接的妥善处理。
色彩和光线
在学习过程中孩子们会了解什么是色，事实证明在某些光线的反射。 它介绍了光谱，其可以彩虹的基础上进行说明的概念。
结论
我们不能忽视教育过程中的道德的一部分。 它在孩子们灌输自然围绕着他们的能力和欲望的热爱，以保持其纯度和尊重不可侵犯性是很重要的。
现在的孩子，筹备组的同学 - 将生活，建设，创造和爱以后五十年的一代。 他们会从童年的回忆，他们有什么对周围现实的结论使这是非常重要的。
教育工作者的工作可以在调谐器乐器的活动进行比较：他们做它，并且旋律声音幼稚的心灵和我们共同的未来。
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