教孩子音乐有助于开发大脑中的新的连接

对于小学生的音乐教育是在大脑新连接的发展的根本。 这一发现，皮拉尔·迪斯·萨华雷斯的指导下进行，将在芝加哥放射年会上公布。 科学家们认为，学前儿童的音乐发展，才能避免疾病，如自闭症和多动症。

音乐的影响是比以前认为的更广泛

对儿童音乐教育的影响问题没有教的第一年。 此前，科学已经获得的事实，弹钢琴，小提琴等古典乐器帮助孩子更好地学习，保持注意力和记忆力确认。 而现在我们得到了另一个确认音乐艺术的无限能力。 演奏乐器，孩子从某种精神障碍的痛苦，表现出显着的改善。 音乐对儿童大脑的影响，通过与5-6岁儿童年进行了一项实验来确定。

实验组由23名学龄前儿童

皮拉尔·迪斯·萨华雷斯博士的团队专注于一组23名学龄前儿童。 该实验进行脑部扫描每个孩子使用弥散张量的磁共振成像的技术。 对于Boomwhackers程序九个月的培训课程开始前，它的完成以及后：试验进行了两次。 随着经验的一部分，孩子们学会在不同的长度，其敲击时产生乐音的五颜六色的塑料管的游戏。 这是当仪器的名称不声音的音调相匹配的情况。

在哪些地区的大脑集中注意力？

研究人员集中研究脑白质，脑，大多数神经纤维的一部分。 正是这种区域负责大脑半球的途径。 圆柱形神经细胞附属物（轴突）连接神经元，使得不同的脑区域可以彼此相互作用。 以前的研究已经不能与音乐发展的影响，但他们已经表明，多动症和自闭症的孩子在额叶皮层的部分地区少白质。 因此，对于这些精神疾病可能与神经元之间的连接的损失作出反应。

实验结果

在为期九个月的训练计划Boomwhackers结束时，所有23名儿童已增加的白质体积在额叶皮层。 这表明，音乐挑起新的轴突形成。 因此，谁参加实验的孩子，提高不同脑区之间的通信。

这里是学习，迭苏亚雷斯博士的文章：“谁收到了一定的音乐安装，加载不同的任务，大脑的孩子。 他应该听，带动手指能够识别的旋律，感受音乐作品的情绪，因而在一个社会群体互动。 这一整套的技能，激活大脑的不同区域，两个半球连接“。