编队, 中学教育和学校

现代学校：历史问题的要求。现代学校的模型

学校的历史原貌促成了人们的愿望，探索世界，拓展自己的知识面。因此，人类一直寻求与智者沟通，渴望从他们的知识学习。

现代学校的历史

第一所学校出现在罗马和希腊。富裕的家庭都把孩子送到著名哲学家获取知识。然而，首先，培训是一种交流形式：哲学家和他的学生举行了个别谈话，通过街道。后来，圣人就开始去到城市，教普通百姓。这里，有必要结合那些希望来听演讲的智者成一个组。对于学校在第一时间进行了一些口头教训：对话在有关精神状态的各种话题。这是只有300年来，我们的时代在学校开始教写作。

因此，出现了第一所学校的外观。在本次培训，他们不会在楼宇和广场，后来被称为体育馆举行。

发展阶段学校

形成了学校的四个主要步骤为：

古董。
中世纪。
17世纪，欧洲的学校。
现代。

在上古时期集中在哲学和宗教的研究。

在中世纪 - 宗教的深入研究。在寺院举办的学校，也学习拉丁文，发生的崇拜。我们开始学习阅读和写作的基础知识。

在修道院学校结束，孩子可能会成为助理牧师。有学校，其中学费只举行富裕家庭的父母的孩子。他们教语法，逻辑，几何，算术，天文，地理，音乐。

在中世纪时期，经常被体罚。

来自欧洲17世纪起就开始打开女孩，他教礼仪的基本知识一所学校，教跳舞，刺绣，重视文学的研究。

20世纪的学校

在20世纪开始出现在大学校。小学教育是强制性的，后来 - 和的平均值。教育过程被放置在一个严格的框架。如果在古代世界和中世纪的学习过程中，主要是个人，品种多样，不穿规定的时间内，在20世纪出现的专门培训学校时间上有明显的整合。

有大的空间 - 学校，配备了大量的当事人，其中班举行的：

课开始，在通话结束。
介绍了校服，同样为所有。
出现投资组合。
它使用相同的办公室。

评价学校

学生的知识进行评估的最终结果是：在课堂上的控制和独立的工作，考试的答案。在培训过程中，教师刺激和激励获取知识的过程。孩子应该有兴趣，同时能够为自己的错误承担责任。所得到的分数不仅用于知识的控制权，但也有促销或惩罚性质。

强制性标准，将执行现代学校 - 孩子的教育。如果没有教育就不可能得到充分发展个性。

学校灌输纪律和毅力，旨在开发孩子的自立，独立，有能力以证明与事实你的意见。

在学校的社会功能

学校的主要功能 - 提供知识，最终，学生的形成。

然而，现代学校不仅提供知识，还帮助孩子适应社会，学会解决冲突，在一个团队的行为，建立友好关系。

而在校学习时，孩子正准备成年。他形成了固定的品质，如诚实，爱国主义和责任。

现代学校种类

有现代学校的某些型号：

1.传统学校。

培训是基于一个明确的工作计划的基础上，通行证小时所有学科的研究其分布。具体的教学材料被认为是若干小时。该计划指出的测试和述职的数量。

学习的原则 - 教师的知识传递给学生准备好了。

2.专门学校。

在这些学校中有一个或多个主题的深入培训。这通常是在这些教训了大量的时间释放完成。

3，中学，高中。

基于对革命前的教育学术水平的原则，教育过程的基础。在大多数情况下，课程，这些学校增加了人文，比如伦理学，美学，逻辑学，哲学，文化，外语的学习。对于某些学科的教学，可以邀请学者。

但是，要知道，在核心科目的小时数不减少时，新的额外的科学，这导致了孩子更大的利用率，并能影响他的神经系统。因此，家长应该有意识地选择这个水平的现代化学校，并确保孩子在心理上准备好加载，尤其是在小学。

4.创新的学校。

这所学校是基于创作。培训采用了专门开发的方法或命令他们。

5.学校集中在一个或多个新的教育系统。

培训在一个或更多的现代技术。这是，例如，华尔学校，学校的发展蒙特梭利方法，扎伊采夫等。

华德福学校是基于哲学这种能力对知识的发展 - 男人的完美的方式。

6.学校发展类型。

这种类型的学校更适应于下层阶级。例如，在数学课上，老师和孩子们绘制一贯学习历史事件，导致特定的数学运算和艺术形象。这种做法的目的是发展的理论思维和创造性想象的基础。

7.历史文化学院。

这些学校是深入学习人文科学，而基于文化间对话的概念。

幼儿园不寻常

现代学校必须促进孩子的创造力的发展，横向思维，乐于接受新的和不同寻常的知识。然而，学校的孩子前入托，其方向不应该与学校的未来冲突。

有有趣的和不寻常的现代化学校和幼儿园的世界。例如，在日本，它被认为是设计和架构影响学习过程。因此，在城市之一，我们已经建立了一个现代化的幼儿园，儿童村或者更确切地说，一个大的椭圆形建筑，其中包括该机构的全部领土：一个房间，散步的地方。在这个村子里的600人学习。据认为，在一个封闭的椭圆形区域刺激孩子们跑来跑去，去探索世界。建筑结构可以让孩子在屋顶上玩，运行，发展他们的潜能。

培训组是没有墙壁，孩子们可以听到对方，也教他们忽略噪声和去他们的业务。在这里教学的心脏是蒙台梭利方法。

儿童村 - 个人发展的理想环境，开放的空间让你体验自由的味道，很容易成长，努力探索世界。

“透明”的学校

在丹麦，它建立没有围墙和隔墙的一所学校。该建筑看起来像一个大的类。科学家们观察到一个高度的这所学校的学生的创造性思维，因为教育，然后进入外箱。由于没有分区，使教师教学找到新的方法，这是建立在最新的技术。

当比较专家最后学校考试出名，世界上的一些现代学校一举夺魁。因此，在第一个地方是新加坡，其次是香港，等 - 韩国。教育在亚洲穿第一件是学校的老师，而教育是一个应用性，就是这方面的知识应该是有用的，在以后的生活需求。

现代学校 - 未来的学校

未来的学校要在自己有机地结合起来，过去的经验和现代技术的发展。

学校的任务 - 解锁每个学生教育全面的个人，准备住在高技术，有竞争力的世界的潜力。

考虑现代学校的要求：

值得物质技术基础。
互动式培训。
知识的实际应用。
识别和学生人才发展。
教育必须符合社会的快速发展。
支持的天才儿童。
自我老师：追求发展，对感兴趣的学生，在学习过程中吸引他们的能力。
健康的生活方式的推广。
运动和艺术圈的存在。
正确形成教育的原则。
学校的外部和内部必须整齐。
装饰精美的学校操场。

所有任务的落实，并有现代学校的问题。在很大程度上，他们是在缺乏物流。

结论

自21世纪 - 信息技术的世纪，有必要对优质教育学校了良好的技术基础：提供高品质的电脑，多媒体板和其他技术创新。

现代学校必须从它的墙壁有礼貌，自信，独立的人，能够释放承担具有自己的行为负责的思维独立的方式和他们的未来的一个明确的说法。昨天的学生应该能够去的目标，并实现它。