我们周围的世界 - 这是在我们身边

本文包含3年级的学生，在简化的生态系统模型的形式被提供在世界哪个材料。 此外，我们认为人类社会，它的结构和作用，在每个人的生命概念。 简单的例子世界解释的过程。 这是这种材料的主要任务。

生态系统的概念

为了3级学生更好地理解什么是地球，它是必要证明地球的模型。 我们的星球有一个外壳，这就是所谓的气氛。 地球上所有的生物呼吸空气。 大气从由宇宙射线的辐射过热保护地球。

土地有水套 - 这是水气。 水圈形成水下水，河流，海洋，地球的海洋。

岩石圈构成了地球的硬壳。 土地，山脉，土地属于岩石圈。

生活在地球上所有的生物生活在生物圈。 生物圈位于其他三个区域的边界。

地球上所有的生物生活在空气，水和陆地环境。 在自然界物质循环不停止，所有生物的生活不能没有对方。 在功能的所有生物划分为生产者，消费者和驱逐舰（或者甚至可以与生物专业的功能进行比较）。 制造商 - 植物和树木，消费者 - 它基本上所有的动物，而是指细菌，真菌和蠕虫的驱逐舰。 生产者，消费者和驱逐舰都离不开空气，水，土壤和岩石活在世上。 因此，上述所有元素可分为两大类：生活和无生命的自然。 因此，可以想见我们周围的世界 - 这是一个生活和无生命的自然。

社会的概念。 其结构

对于3类学生对社会的定义应该给自己的家人，这（散装）由成员组成的一个例子：父亲，母亲，祖母，祖父，兄弟，姐妹。 家庭（人组）是社会的一个基本或基本单位。 社会互动的所有成员。 因此，同样的社会 - 它周围的世界。 全社会建立在四个支柱。 这些组件是议会，医院，教堂，监狱。 我们周围的世界 - 这是一定的结构，这是形成于远古时代，其基被保留到今天。

经济概念

让我们挑选出那些人类生活必需的东西。 这些东西被称为需求。 我们可以参考一个人的需求？ 这是为了吃饭，休息，衣服，在工作，卫生，交通，安全保护的需要。 这份名单还可以继续。 人类的需求，目的和意义是不同的。

需要可认知（戏剧，书籍，电视），生理（饥饿，睡眠），材料（平板，电脑，汽车，房子）。 许多大自然给予我们的 - 它是阳光，空气，水，土地收获的温暖。 与爱情，浪漫，友谊 - 这是所有我们得到的，互相通信。 和所有的财富 - 这就是不能在本质上（房子，车子，衣服） - 给我们的经济。 在从希腊文翻译 - “管家”。 这对品位世界各地的3名学生看起来简单明了这样一个简单的解释。

结论

最后，我想说的是，尽管我们周围世界的艰巨性和复杂性 - 这是相当脆弱的结构，价值和最重要的是，为了保护它的后代是大人对孩子的主要任务。 但在同一时间对培养年轻一代的阶段，需要创造价值的一个合适的系统。