修养, 心理学
活动的心理学的内容和结构
每一个活着的存在是某种方式与外界交互。 在相互作用的过程中，有两个要素：主体，其特异性地影响环境，和成为满足患者的需要的对象的对象。 在谈到人的活动，它可以被定义为旨在实现同一目标或许多目标有意识的活动。 像往常一样，我们的目标，一方面，链接到需要满足的利益和需要，并在其他 - 随着社会对个人的要求。
活动的一般概念
人类活动有一些固有特性。 首先，如前所述，对于人特点的认识活动（的人都知道的目标，方法和手段来实现这些目标，并预测结果）。 科学心理学指出，如果没有人的目标意识不能对活动可以说，它只是将是积极的。 冲动行为是受情感和需要，动物的特征。 其次，很难想象人类活动不制造，使用和工具的后续存储。 三：有关活动和社会角色的心理，因为它带来了一个社会或群体，显示了一个男人做什么和如何。 由于这种互动的人之间与其他人建立通信是一种不同类型的与他们的关系。
留学心理学家的调查苏联（A. N. Leonteva，S. L. Rubinshteyna，心理活动 A. A.斯米尔诺娃， B. M. Teplova等）表明，在心灵的不同过程的进程和发展的性质取决于特征媒体的意识，他的励志活动范围。 另外，实验A. N. Leonteva和P.雅的结果。Galperina表明通过后者的连续变化而形成的外部材料的基础上，所述理想的内部的效果。 这个过程被称为内。
活动与活动之间的差异
活动 - 为一切众生的一个共同的特点，无论组织和发展水平的。 毕竟，它有助于保持与环境众生的重要显著关系。 应当指出的是，本次活动的源头 - 它需要刺激活体采取行动，以满足他们。 人类需求和动物的需求，并有异同。 基本的生理需求所特有的他们两个，但其他高 - 典型的只为人类，因为他们出现公共教育的影响。
心理的问题，并考虑活动与活动之间的差别。 其主要特点是，该活动是因为需要对主题和活动 - 需要对活动本身。 活动最初还提供与活动有关。 毕竟，在我们的思想，计划，幻想首先体现，但第二与对象相关联，意味着。 应当指出的是，该活动是整个过程的工作中是封面元素。 活动提供能量，时间，能力，动员能力，克服惯性的计算，激活所有将取得成果。 活动 - 一个非常重要和显著人类生活的理念。 心理学确定这种现象的一些组织结构。
活性和它的部件结构
在心理活动的结构在许多理论和实证研究的结果显著接地。 人类活动的主要决定因素 - 这是必要的。 国内心理学分配一组将在下面描述的元件的。
该计划的第一个元素 - 的需求。 它被定义为燃烧挫折，其刺激针对搜索将满足该条件的对象的活动的状态。 人类需求，不仅性质和生理，而且社会和教育的影响。 基于这些数据，对心理学文献提供了两个类别：
- 需求的种类 ，不论主题-物质和精神。
- 需求的种类，不论其来源 - 自然和文化。
科学家们指出，需要 - 这是一个人展示自己的活动提振。 但是，不仅这种现象是由人引导。 通过动力的概念所占据的重要地位。
如果一个人需要新的知识，然后凭借着增加动机参观心理学课上，他可以。 心理学家解释动机的活动，这与满足需求的欲望相关的方面这一概念，并有一个明确的方向。 需要有没有明确的目标，没有主题，但动机 - 它的具体表现。 动机，他们的组合和类型对待心理。 简单地说，她股有意识和无意识的动机。 第一个可以用的话，第二个来表示 - 没有，因为他们被压抑。 应当指出的是，没有必要确定一个动机为目的，因为它常常发生不同的动机被一个目标团结，各种目的的动机之一团结。
因此，执行特定任务的最低活性成分 - 这个动作。
这是因为这些元素是活动的心理结构。 下文所示的方案，将有助于在视觉上感知的信息：
需要 - 动机 - 目标 - 行动 - 结果。
活动类型
科学家讨论活动为外身体和精神内的概念。 因此心理学标识提供内精神活性的以下操作：知觉过程（知觉），思维过程，过程助记符（存储器），imazhitivny处理（想象力）。 这是内部活动准备的外部作用。 多亏了他们，你可以创建一个计划来考虑实现这一目标的各个方面和想象中的最终结果。 另外，随着内存的帮助一个人不会重复犯较早的错误。
在心理学上，即内部结构的活动，有两个主要特点。 首先，它在结构上是一样的流动的形状的外，不同之处：操作和动作与假想对象而不是真正的发生，分别，结果也是一个心理活动。 其次，从外部内化的过程中产生的内部活性。 例如，孩子们大声朗读第一，只有经过一段时间有对内部讲话的过渡。
但是，外部活动产生的外部实质性的动作，即电机（姿势，在太空中的运动），表现运动（MIME和哑剧），手势，有语言（声带）相关的动作。
内的相反的过程被认为是外在化过程。 它位于该外部动作作为内化的基础上形成的内部结构的变换的结果而产生的事实。
操作上，监测，评价：它是什么
在心理结构活动包含几个组件，但最具体的，这是在环境中进行的 - 的操作。 科学家，理论家定义的操作进行视情况而定某些操作的方式。 操作提供了行动的技术方面，因为有可能执行不同的操作，或者使用不同的方法。
经营业绩，达到时，通过评估和监测的阶段。 控制比较与原始图像和目标的结果。 该评估确定的结果和目的的一致程度。 评价 - 这就像控制的最后阶段。 在一般情况下，和消极的满意度和积极活动的积极评价说 - 相反。 如果结果是不喜欢它，你可以使用该控件，您可以发送回的修订成为可能。
活动：形式
俄罗斯心理学发展的活动形式的分类。 它属于游戏，教育活动和工作活动。 您可以考虑一切。
随着年龄的增长，开发人的活动形式，接下来 - 这个教育活动。 有了它，人们得到普遍的理论知识，掌握实质和知识性的行动。 学说提供了社会功能，结合年轻个体的社会价值和社会这样的系统的过程。 在学习活动能发展自己的能力的过程中，他们的知识结晶。 孩子们学会了自律的形式会。
劳动的对象 - - 有意识的目的，工作设备 - 使用的技术 - 人工操作。
活动的心理学理论
活动理论充当心灵和意识研究的主要方法基础之一。 在活动的框架内研究作为介导所有的现象 心理现象 和过程。 这一科学观点会见外国心理学家的批评。 就有关20年的二十世纪和活动的心理学文献今天继续发展。
在这个方向上，有两种解释。 首先由S. L. Rubinshteynom，谁是意识和活动的统一的原则开发商描述。 第二创造了一个著名的科学家A. N. Leontev，谁概述外部和内部心理活动的群落结构的问题。
活动理论S. L. Rubinshteyna
这位科学家是通过公开的活动的重要和客观的关系研究心理。 鲁宾斯坦认为没有必要感知中精神是使得通过外部的转化形成的内部操作。 确定性是国内条件介导的外因元素。 意识和活动 - 不是两种形式统一的表达，即创建一个不可分割的统一体的两个实例。
活动理论A. N. Leonteva
心理学家，研究员认为打心眼里目的的活动的一种形式。 里昂惕夫是内在化的理论的支持者并认为内部活动被形成为在内部精神外部行为的转变的结果。 科学活动和形成图像和图像本身的处理的类型的共享意识。 制定在心理活动的结构是如何的理论，里昂惕夫给他的文集早在20世纪20年代。 他曾在L. S. Vygotskogo年初研究员，学习 记忆过程 是符合客观活性线处理。 在二十世纪30年代，他领导的哈尔科夫学校的活动，并继续在这个问题上他的理论与实验发展。 七年来，1956年至1963年，他进行了实验里昂惕夫。 其结果是，他证明了人们的形成间距与音乐不是很好耳朵适当行动的可能性。 他建议，考虑到活动为一组动作和操作已经在科学心理世界一直积极接受。 里昂惕夫还研究了头脑是如何形成的，并在进化时间的过程中发展，意识在人类发展的过程中是如何产生，活动和意识的比率，心理学的心理和意识，激励和语义范围，方法和历史的时代发展。
活动理论L. S. Vygotskogo
我用活动理论来解释人与列夫·塞米诺维奇心灵的特殊性。 他开发的高级心理功能的理论，是内化理论的支持者。
更高的精神功能的科学家称那是在我们的灵魂激活认知过程。 他认为，之前，当社会是原始的，更高的精神功能是人与人之间的关系。 但在进化的过程中采取了这些关系的地方内，他们被转化成心理现象。 VPF的主要特征 - 由某些符号和标志的手段调解。 即使是在演讲之前，人们议论纷纷，通过标志的方式传递知识和信息。 这意味着，我们的 心理过程 的符号系统上的工作。 但是，如果我们开始破译的话，那么你可能会发现，它也是一个明确的信号。
高级心理功能都位于大脑皮质额叶。 更高的精神功能的起源的几个阶段可以识别：
- 智力进程间 - 人际关系的形式。
- 内部化。
- 而事实上，更高的心理功能 - 心灵内部的过程。
活动理论已经成为越来越将成为国内空间许多心理研究的基础。
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