反思教训

老师，像所有的人，都可能犯错误，并从中学习。 在另一方面，教师执行与培训活动，发展以及年轻一代的教育有关的基本功能。 因此，该行业的代表是有效地开展工作非常重要。 为了控制 教师的活动 有一些活动，包括教学分析。 它可以让你强调积极的方面要注意哪些方面对改进工作的 教学技能。 但尽管如此，也许，分析的最好的形式之一 - 该反省的教训。 定义你自己就他工作45分钟是有效的，老师批判反思活动，以帮助他在未来考虑到几个问题。

Samonaliz课 - 上的组件是一种教训的分解，任务比较他们每个人及其实施的，其目的是要比较什么，用什么在课堂上完成的计划。 它允许教师独立评估他们的活动。

到了教训的分析，有一些重要的要求。 的主要原因之一 - 是的说教，心理和性格有条不紊的最重要的知识存在。 教师应当有能力确定这些指标，并在您需要分析课的位置的能力。 他需要考虑到学生和他们如何展现在课堂上他们的能力的特性。 能力分析的目标的有效性，以及抽象计划的有效性是非常重要的。 这是需要考虑学生的思维在课程的不同阶段的独立性，老师的行为是否恰当，课程的不同部分之间的关系， 动机技术。 到底这是值得比较一下老师想做的事，他居然取得的成绩，并应列出将要采取的措施，以解决不足之处。

有关方案反省教训如下：

1.类型，主题，时间，用量。

2.反映在课程方案的要求是什么？ 什么是学生的活动？ 我认为有开展课程的各个部分的技术？ 究竟应该怎样在学习新的变化？

3.什么是制定计划的目标已经实现？ 参与学生的心理活动（即-无论他们进行了心理活动的分析，综合，分类等等。）？ 建立跨学科的什么沟通？

4.是怎样的教育工作？

5.学生和老师的互动特点的基础上， 教学原则。

6.方法选择的要求已得到满足？

7.被老师用什么样的活动？ 在那里与学生联系？

8.被卫生要求得到满足？ 无论是足够的照明？ 被学生们坐在按照他们的成长，视野等等。？

在小学反省教训，例如从将由教师使用，在工作有很大不同 的高中。 因此，当然，考虑到一般性质的信息。

这似乎是一个有经验的教师，不是反省的教训更容易？ 毕竟，他是为了考虑其同样的活动有条不紊的知识足够量。 但事实上，对于许多老师这是很容易开展了大量公开课不止一次的让课的自学考试。 不只是因为它发生在观众看到一个严峻的画面 - 一套正规的短语，而不是自己的行为辩解的老师。 的需要自我反省这种担心表示缺乏专业资格，或在学校内的控制系统在本质上是专制。 为了不迷路，不流浪的空话，分析自己，老师应该用一种特殊的提醒。 许多学校在生产教师会议的会议，这样的文件。

反思教训是教师的重要组成部分，因为他对自己的教训的分析 - 这其实是他的下一个备课，往往是根据自己的错误。