是怎样的教训分析

要 教育活动 顺利进行，你需要不断地监控教师的活动，有时甚至纠正。 毕竟，教师也从他们的专业知识和技能的学习非常依赖。

因此，班主任必须对如何组织参观，如何进行课程的分析清醒的认识。 经验丰富的专业，毫无疑问，知道该怎么做。 但“新手”的研究在一些导演可能没有足够的经验。 这篇文章 - 关于这些工人的注释。

所以，有很多类型的分析。 但它是必要的，只有那些最经常使用的名称。 本课的简要分析 - 这是符合所有既定目标的总体评价 - 教育，教学和发展。 系统的分析是基于考虑教学任务的主要系统的实施。 完全-分别考虑问题，各类教育活动中，其含量。

近似教训分析电路 ：

1. 合规性 目标。
2. 准备教训。
3. 组织结构的分析-它的类型，步骤剂量上课时间序列，教训级匹配某些类型的认知活动。
4. 材料的特性内容：科学的，适当的教育和发展目标，实践和理论材料的比例及其与生活的关系。
5. 有条理的分析软件（已在课堂上使用的方法和技术，他们对应用的适宜性）。 方法论课程的各个部分。
6. 行为的特点和学生的活动，纪律的可用性。
7. 该业务的表现作为一个教育工作者，他的知识水平的表征。
8. 课程的整体分析 - 结论。

在教师的活动控制的目的 - 以评估其教育功能，让学生理解的观众，在同一时间的能力，展示了个人的方式，以及他的材料和教学方法的实际知识。 很重要的教训复杂的分析 - 换句话说，所有的细微之处的分析 - 组织和行为，方法，学生行为等形式应该考虑到材料的具体情况。 而且，当然，对象的特征。 分析数学课-如何以及它获得老师给的材料进行检查是否对应 课程的结构， 它的类型。 例如，在他们的英语课的形式有没有体育课的活动，所以他们会以不同的方式进行。 反过来分析信息学课程 - 也检查其结构和类型，的使用方法和技术特性的一致性。 有两个方面 - 有条不紊高效，更简单地说，在理论和实践。 团结必须保证培训活动的有效性。 由于学习过程是教师与学生之间的互动，应该理解为教师和学生行动的工作。

控制职务的教师的实施应与为他提供必要的方法援助相结合。 在一般情况下，分析能力，当有效的分析教训，具有技术知识已经被训练。 你去上课前到特定的教师应该知道以往审核的结果。 这一点很重要，因为这次访问的目的，将会把更清晰。 前需要找到一个话题在检查的准备已经进入相关教育材料的研究。 换句话说，他必须明白，老师会解释。

此外，应预先谈话对他们的编制教师 教案， 以及寻找到该计划。 这样的采访，一方面是，考官会给出关于老师的准备的必要信息，在另一方面 - 表明，教师，什么样的调整可以到本摘要作出。