形成的内容和其主要成分

教育的内容-是在一个特定的学科，它是由相应的区域选择的基础上一定的技能，知识和技能的 教学原则 可用。

随着某些信息来源和资源（技术和视觉，教程）学生的帮助下选择的信息传送。

课程组件是情感，态度有价值和创造力和知识获得的技能。

有迹象表明，形成学校教育的一些原则：

- 其中的可用性是通过在载于教育书籍，科学知识，以及引进术语和科学概念的最佳数量和顺序的方式培训方案和计划结构所决定;

- 适当水平和年龄的学生的机会，供一个开发或其他技能系统;

- 与生活的连接，这是验证形成的技能和知识的有效方式，并研究作为支撑的真正实践教育的通用工具;

- 系统，它涉及到考虑形成的技能和正在研究的所有课程两个系统，这是人类文化和对方的整体系统的一部分，建设系统的知识;

- 历史主义，这意味着在科学中的一个或另一个分支，杰出的科学家在研究与主题连接的覆盖发展学校课程;

- 一个序列，与规划的内容，它是沿上升线发展，所有新知识是能够建立在以前的和出来的;

- 科学性，这表现在按照文化，社会和科学工艺的最新成果的学校知识的学习建议;

-人文，其中优先考虑人的健康， 人的价值 和人格的自由发展。

维护的结构降低到以下内容。 在新形势下，视力问题，找出解决的新途径，结合已知的最新元素知识转移-这就是经验 的创造性活动。 情感与价值的关系是个人和交际准则。 技能 - 实用化和智能化。 知识是关于世界的信息，其中包括事实，概念和范畴。

教育的内容和教育上的知识，经验，情感和价值观念，知识创新，体验活动面向社会系统。

在教育内容采用了一些文件的形成：课程，课程，教材。

课程叫做公开文件，设置的科目学校具体名单，他们分布多年来，表示是给每个科目的学习时间每年和每周的量。 该计划，这将为学校（教育内容）运行，选择学校董事会。

课程是一份公开文件，其定义每个受试者和强制性内容尊体积，确定的各个主题和节的内容和结构，多年来的训练分发它们。

教育计划针对其形成的个性共同的文化，在社会适应它，创造有利于职业教育计划的制定和选择的基础。

教育节目的内容由一个完整的（平均）的合计形成，碱性，小学，它们被称为普通教育。