德国古典哲学的创始人康德（Immanuel Kant）

康德（Immanuel Kant）是德国哲学家，他的判断受到柏拉图和伯克利，沃尔夫和西弗洛斯帝国主义，斯宾诺莎和莱布尼兹的作品的影响。 未来的科学家毕业于体育馆“Friedrichs-Collegium”，然后继续在科尼斯堡大学学习，但他没有一次获得文凭。 因为他的传记包括许多困难的事件，因曼谷·康德被迫中断他的研究，因为他的父亲的死亡并开始工作。 只有1755年，这位年轻的科学家设法捍卫了他的博士论文，并被授予在大学任教的权利。

创造阶段 ：在“次临界”时期，康德坚持了自然科学唯物主义的立场，着力于力学与宇宙学，物理地理学和人类学的问题。 在这个阶段，科学家解决了前人哲学思想所带来的问题。 所以他提出了太阳系形成的新假设，首先介绍了气星云的概念，研究了潮汐并探讨了它们的作用。 科学家在没有神圣干预的情况下思考人类的自然起源，并试图根据他们的物种 对动物 进行 分类 。

在“关键时期”，哲学家康·康德处理认识论问题，集中于认知过程，冥想 人 与认知，道德美学，法律与国家的一般哲学和形而上学问题。 科学家就理论科学和数学形式的先验知识的可能性得出结论，给予每个先验形式的感官图像。 在他的这个工作期间， 康德 的 哲学 从根本上改变了，成了一个不可知论者，否认形而上学认知的可能性。

哲学家明白，“自然”，“灵魂”，“神”等概念的全面披露是不可能的，任何人都不能将这些词与具体的意义形象联系起来。 知识的对象可以借助于先验形式的感觉，通过感官图像的人的意识来构建。 科学家在理性和理性之间画出一条细微的界线，并将其称为第一个概念。 所以，根据哲学家的观点，人类的思想将面临矛盾，努力解决世界无限或有限的问题，其复杂性或简单性。

知识理论 ：康德拒绝了教条式的认知方法，而不是使用批判哲学的方法，其精髓在于研究心灵认知的可能性。 科学家提出了“纯粹”知识从意识先验活动所依据的经验开始的论点。 康德认为，人类思想的力量并不是无限的，而且常常与适合理由的教条有关。 而关于周边世界的知识并不总是反映 客观现实， 而是在感性图像和沉思的影响下形成的。

道德教学 ：康德作品中的一个重要地方是由他对神和教会的判断所占据，他并不代表一个没有神圣干预的世界。 然而，哲学家提到了一种虚构的道德，本能和外在权威，愉悦和实用的原则，各种人的感觉，相互联系。 一个人被两旁的科学家们看作是一种特殊的现象，也是一种“事物本身”。 一方面，任何人的行为都是由各种外部因素决定的，另一方面是由最高的道德原则决定的。 因此，任何人类的代表都争取物质繁荣和美德，尽管这种欲望往往相互冲突。