教育在遗产KD上下文内容的问题 Ushinsky

的一个-学校教育的问题 亟待解决的问题 我们的时间。 国家计划“教育。二十一世纪的乌克兰。”“孩子的教育和青少年的国民教育体系的概念”，“在二十一世纪的乌克兰教育发展的国家主义。” 和其他文件强调现代教育的国家定位。 在此背景下，优秀教师乌克兰K. D. Ushinskogo，他对学校教育的内容画面值得注意的教学理念。

老师的多方面遗产，科学家详细研究。 然而，这个想法Ushinsky优化培训，更新教育内容，在教育方法的国家优先项目的问题仍然存在相关性，需要进行详细的关注。 因此，我们研究的目的是分析教学遗产Ushinskogo其对学校教育内容的看法。

他们的基础 教育系统 科学家把民族教育的理念，考虑从小就认为孩子应该采取的元素 民族文化， 通过自己的文化通过学习民族标志符号系统，他们的母语， 民间传说。

Ushinsky证明，教育这样的做法，孩子教育有助于一个显著的心理，道德素质，国家发展和爱国情怀。 在文章“本土话语” Ushinsky指出，母语为孩子的国民教育的基本原则的重要性，称他为“一个伟大的民族教师”，“最伟大的国家的导师”，“消失的时候白话 - 那里的人”。

在他的著作，“人作为教育的主体”，“母语”，“工作中的心理和教育的价值”，“儿童世界”等。老师表扬民间教育学，呼吁人民的教育经历一个彻底和全面的研究。

需要注意的是它的工作原理页面包含民间传说的最好样本：谚语，格言，谜语，绕口令，歌曲，民间故事等。

Ushinsky捍卫了 自然权利 每个国家都有自己的国家的学校，全国教育系统。 在这种情况下，这是值得关注的作品“对需要进行俄语俄语学校”，其中内容的作者，呈现的逻辑通过“先发制人，广泛的研究家园”要求，使乌克兰乌克兰乌克兰学校的乌克兰学习知识的基础上。 因此，所需的培训，以建立它，特别是考虑到孩子，创造性的方法来创作的搜索操作的组织，注重学校当地的历史发展的民族特点。

Ushinsky的艺术遗产保留其对现代教学的科学价值，在这里我们可以找到很多的规定，这些规定，是基本的，有利于更好地了解孩子的个性，有助于其发展的方式，更新学校教育的国家的基础上的内容的最佳选择。