教育活动的效率 - 是男生的成功发展的主要因素

随着孩子的现代社会社会的发展需要特殊的活动 - 培训。 活动 - 这不是理所当然的了谁刚刚来到学校孩子的东西。 因此，它是不可用的，也是必要的，形成的学习能力的形式。 在 早期的学年 它已成为一个重大问题。 形成的道路上遇到的主要困难，就是动机刚刚抵达你的孩子的学校有没有关系，它必须执行的操作。 男生更倾向于实现社会价值和社会显著活动，使创建学习并不容易，而不引入认知动机的能力。

定义

那么，什么是学习活动？ 定义如下：该定向学生本人，这需要“是从前的我”和“我已经成为今天”的评估活动 变化的过程是由它自己的主题为新项目确定。 因此，任何教育活动 - 是，首先，助学行动结果的评估。 毫不逊色于年轻的学生非常有必要从老师和自我控制是塑造他们的计划行动的能力来控制。 尝试的论点的例子来区分，并试图建立他们给学生有机会审查和评价从侧面自己的行动和思想。 这种能力形成的这样一个重要的质量为反射允许客观，理性分析其是否符合条件和行动计划方面自己的行动和作出判断的基准。

结构

同时培训活动 - 学生个人活动的一种形式，具有复杂的结构。 这种结构包括：

1.学习情况（任务），也就是说，学生必须掌握。

2.培训活动 - 教育材料改变他的学生的成功发展。 弟子必须做检测，他们研究的课题的性质。

3.自行动。 该指导教师到模型的动作的正确性和一致性。

4.自我操作：瞳孔能达到的结果还是不行。

伸手

始终在学习活动，以帮助各种精神活动逐渐形成的理论吸引学生。 在一次不会出现培训活动的学生，并且是建立在与老师之间的工作关系。 通过与实质性活动自幼掌握类比是正确的说，起初一切都取决于老师，“目前学生手中。” 但是，在学龄活动是与理想的对象（声音，数字）进行，而“老师的手”是他的大脑。 培训活动 - 这是同一目标的活动，但由于其纯理论的学科，协同作用是非常困难的。 对于它的实现需要对象的物化。