教育的目的。 现代教育的目标。 形成过程

现代教育的主要目的是为了培养孩子的能力，他需要和社会。 在校本培训，所有的孩子都需要学习在社会上活跃并获得自我的技能。 这是有道理的 - 即使是在教育目标的心理学和教育学文献涉及到的经验，从老一代转移到更年轻。 但实际上它是远不止这些。

教学方面

现代教育在教学活动中的目标进行骨干作用。 毕竟，从他们的定义取决于所选择的内容，以及为手段和教学方法。 分配给老师惹的目标很多专业的问题。 而最重要的是：“为什么，是什么，如何教给学生”似乎一件简单的事情。 这里仅仅是正确和完整的答案，它可以提供 高技能， 了解本专业的所有道德，实质性的，审美，生活和职业的细微差别。

和所有的好老师最初确定的目标和教育的目标。 他们能够把他们如此准确的构建过程，以保证他们的成就和实施，将尽快。 教师专业绝不会通过这个晚会，立即赶往拟定的 课程， 教材和方案。

GEF

联邦国家教育标准，让每个人明白什么是学习的目的。 在全球环境基金都规定了明确越好。

它指出，教育的目的不仅是为了实现在俄罗斯语言，地理，物理等学科的实质性成果。 在学习过程中还针对儿童的个性和纯熟的技巧的形成，这将稍后对他们有用。 这些措施包括沟通技巧，展现领导素质和自我教育，发现，处理和使用这些信息来证明自己的专业和个人工作的结果的能力的能力。

教育今天的目标是发展多种类型的活动，孩子激励他执行各种研究和设计工作。

任务

因此，教育的有关宗旨已经被告知。 现在应该指出的关注和任务。

其中最主要的是我们国家的人口的教育水平的恒定性，系统性的增加。 这也是任务之一涉及到在一个民主社会准备的生活新的一代。 更多培训的目的是在俄罗斯联邦的形成和发展一个全面的教育环境，不仅在联邦，而且在全球范围内。

除了上述之外， 宗旨和目标 的教育意味 的社会融合 社会各阶层。 无论他们的身体和心理健康，种族，政治或宗教信仰。 基于这样的信念，我们可以推导出另一个目标 - 确保在教育子女有平等的首发机会。

在原则

有一定的原则，在传统上一直支持俄罗斯联邦的形成。 在这些原则也是如此，就更不用说了。

关键是教育环境，自由和民主的多元化。 你也不能忘记人文主义的重要性和 普世价值 ，一定会出现在教育和培训工作。

此外，教育系统，其技术，个性化和科学有效性的可变性的流动性的重要程度。 更恒定的适应性。 毕竟，社会的需求，以及生活条件的不断变化。 和他们一起被改变了现代教育体系本身的目的。

教育功能

他们还应该简要讨论。 每个教育机构正在组织执行几个重要的功能一个学习的过程。

首先是动力。 在学校里，孩子们获得的激励各学科的教育和学习。 一个好老师知道如何证明这个过程的重要性，并在学生唤醒特定学科的兴趣。

另一个特点是信息。 在教训孩子接受，影响他们的世界的形成，使食物的精神发展，和专门技能一定量的信息。

第三个功能被称作集成。 一段时间后，每个学生开始在学校获得了真正的生活知识和技能的应用。 这是最重要的功能之一。 儿童通过实例认识到学校学的知识是非常有用的，获得一个额外的，而不是由激励学习罚款。 另外值得注意的是重视协调职能。 在教育的过程中，孩子们学习使用他们更早掌握不同的技术，以完成既定任务。

而最后，最重要的功能是所谓的教育。 在训练孩子的过程中接收到的精神和价值开发，开发品质，比如勤奋，思维活动，目的性，毅力和坚韧。

教育的结果

上面这是一个很多说，有关目标和学习目标。 他们中的很多，这不是整个列表。 但该机构是否已成功地实施教育方案，它可以很容易地确定。 有高中毕业生的标准“模范”。

如果瞳孔正在积极寻求扩大其值的视野，导致安全和健康的生活方式，充分和智能化设计自己的未来，实现自己作为生活在社会中的人 - 现代达到整个学校教育的目标。 这样的人可以创造性和批判性的思考，能够选择一个职业，是能够做到的个人选择做的事情，并为他们承担责任。

学习过程

谈到通识教育的目的，更何况教师，没有这一点是不可能实现的注意并采取行动。

这主要是教材的说教处理。 每个教师必须适应它对于学生的理解。 仍然强调最重要的事情。 毕竟，不切实际的为学生提供的所有关于这个问题的知识 - 太小“预算”的时间。 此外，由于老师将科学转化为一门学科。 一个在另一个的设有一表示逻辑和一组概念。 教师专门从培训和教育计划的相应条款的纪律撤回。

还要考虑心理化专业的教育工作者。 教育过程中涉及的教材来教孩子们鉴于其年龄特点，培训和个人特点的水平需要。 但是这样的数据处理决不能在其科学性和客观性为代价发动。

重要特征

值得注意的是，每一个教师，实现教育的目的应该用实践和培训教育理论联系实际。 即使老师教数学，他不得从现实分心。 考虑到如何与抽象和抽象是一些理论，它是某些专业的复杂性。 然而，由老师提供给研究的任何位置，应以实用技能和能力的形成相结合，以及与收购的创作经验，并充分评估现实的能力。

而且，当然，教育的内容必然符合批准的计划。 教育旨在开发不只是人类，而是社会和国家作为一个整体。 以及学校实施的各项任务，是由科学，文化和人类文明的本质的发展水平决定的。