职业指导在校学生：节目，主题，事件的轮廓。 职业定位培训

专业的选择是必须在幼年时期需要解决的主要任务之一。 对于职业指导的安排，以帮助决定在这个问题上。

统计

谁选择了一个专业叫optantom一个人（optacio来自拉丁词 - “选举的愿望”）。 由于他行动的结果应该成为专业界的足够清晰逼真的画面，以他自己将在未来开展。 作为各种研究的结果，孩子在青少年时期，例如，已知只有20-25特色。 在这方面，青少年的职业指导往往是不同的自然本色。 一种或另一种选择专业的动机的研究表明，这是一个显著的作用属于别人。 因此，约25％更喜欢自其它17％的影响下，行业是由成年人的意见，9％的引导 - 从媒体的信息。 选择另一个9％是由不重要的不同因素引起（例如，从大学的房子的小距离）。 只有40％的学生为目标，以今后的工作内容。

这个问题的紧迫性

当选择一个职业，一个人在年轻的时候，通常首先考虑到自己的利益，倾向。 不过，考虑到这一点不采取一个适当的个人素质要求或其他活动范围。 特别是，它不被视为智力潜能，生理特点等。对许多儿童，在您需要做出这样的选择的情况下，它变得紧张。 这主要是由于这样的事实，一方面是，这位小将还很难对自己的行为负责。 在另一方面，他根本不知道如何正确地做到这一点，如何让专业的目标和利益完全一致。

解决

对于正确选择，有必要研究中最常见的，流行的特色。 此外，你需要得到所有适用于考生的要求熟悉。 同样重要的是检验思想，性格，气质和神经系统的自身特定的特异性。 调查结果应与活动的特定领域的要求进行比较。 应当指出的是，先前的工作将在职业指导来完成，它的影响最终会。

什么是专业？

这是必要的股份有限公司（由于劳动分工）的人的精神和身体的权力的适用范围。 它给人的机会，获得资金的生存和发展。 行业代表一组相关领域。 例如，有车床螟，车床货车等等，这些专业组合成一组，称为“转专业。”

分类

今天，有很多特色菜。 要为学生的职业指导已经为孩子成材，你必须清楚地界定了未来可能采取行动的领域。 分类是根据不同的标准进行。 例如，可以通过产业，技术水平，心理需求等被拆分您可以确定感兴趣的方向，检测合格的职业指导。 目前，我们开发出各种检查单。 测试职业指导，帮助确定一个人在某一特定领域的能力，活动的某一特定领域的优先级。 相当常见的是类型的人类相互作用的分离：

1. 自然。
2. 技术。
3. 男子。
4. 艺术形象。
5. 迹象。

在所有这些领域中有特殊专长，从这些孩子可以选择最合适的。

人与自然

如果就业指导的个人资料显示，一个孩子的承诺，这方面的工作，很可能他在学科如生物学，解剖学，动物学，植物学，生理学一些成功。 一个特殊的“人与自然”的类别的特点，认为他们是非标准，易挥发，并有一定的复杂性。 他们的转型是受自然环境的内在规律。 在这方面，就业的专业方向在这种情况下，必须在解决具体任务为主动的任务标识，独立。 在这一领域的专家不仅要知道很多，但也必须预见这些或其他变化的能力。 在这里，除其他事项外，很重要的创作技巧，快速响应，勤奋。 该专家必须记住的是，许多在身体的变化可以变得不可逆转。

活动的特异性

在一定程度上学生的职业指导，在一个或另一个领域可能出现的困难做好准备。 例如，在谈论一种特殊类型的“人与自然”的，它必须说，很多人都与技术相关。 例如，植物育种家，农学家使用的各种设备。 精良的设备是目前和微生物学家的工作。 该情况与畜牧专业相近。 他们现在正日益转化为一个工业基础。 作为团队的一员，他们也参与建立人际关系。 此外，他们还经常深入到会计的复杂性，分析其活动的经济效果。 一些专业需要的艺术技巧。 例如，它是典型的专业，如花店，庭园。

重要因素

如果是职业指导的活动，孩子们看到一个特殊职业不仅是积极的，但也消极方面。 重要的是，他们了解和欣赏他们的个人，实到今后的活动的关系。 例如，对于专业，如“人与自然”来分隔平时爱与欲望的环境，使之你需要解决的问题，提高了系统的状态，一些重要的事情是很重要的。 当选择一个职业，你需要知道，对于专门性质 - 这不是休息的地方。 它作为一个车间，在那里他将给予他们的时间和精力。

技术方向

有工作用机的各种形式的机制，能源相关的专业人士。 这个方向是适合儿童，成功地在物理，数学，图中，化学。 技术方向应该被广泛地看待，而不是将其降低到“腺”。 特色可以与非金属物体相关联。 例如，它可以是食品原料，织物，塑料，半成品。 劳动的对象的特点是，它们可被精确地测量，其特征在于在许多方面。 因此，移动，处理的时候，从一个专家会变化采取一些行动。

产品特点和技术领域

青年就业指导应显示一个的可能性或活动的另一个领域。 例如，技术方向 - 它是发明和创新的一个巨大的领域。 因此，关键在这方面的成功是牵引的存在仿真，断开和连接对象及其元素的能力。 在这种情况下，你不能只是重复劳动工具和劳动的其他物体，而且技术操作的方法。 在这一领域取得成功的另一个重要条件是良好纪律的可用性。

“人 - 人”的范围

在这方面的专业都涉及到教育，培训，领导，服务。 这些活动往往会选择那些谁是成功的在喜欢文学，历史，社会科学课程的孩子，等等。这个部门的主要特点是，工作的本质是人与人之间的交往。 另一个重要特点是，双重培训是由专家要求：

1. 必须能够形成并维持关系的人，了解他们的心理，了解他们。
2. 你需要在艺术，技术，产业，科技等各领域的培训。

类别特殊“的人，一个标志系统”

这一活动领域涉及到的公式，数字，文字的形式呈现数据的处理。 现代世界的组成部分，被认为是各种符号系统。 今天每日积极使用的各种附图中，地图，图表，表格，调节的信号，公式，等等。 从参与标志系统方面的专业人士，它需要特殊的技能和倾向。 在此过程中，有必要进行控制，会计，信息处理。 从专业人士往往需要开发标志的新系统。

人与艺术形象

在这个领域的所有功能通常分为几大类。 该标准是历史上分离类型的真实事件的艺术表现的。 因此，分配给相关专业：

1. 视觉艺术。
2. 文学。
3. 音乐。
4. 代理和阶段的工作。

这些类别没有明确的界限，他们是在一个特定的交互作用。 由于该行业的特殊性的特征之一的行为，大多数工人的劳动是从外人隐藏。 在许多情况下，即使是特殊努力创造方便，操作的难易程度的影响。 例如，在舞台上演员的表现可能需要几分钟。 但是它发生了，它是每天几个小时提高自己的技能，排练，符合模式。

高中生生涯辅导计划 - 是什么呢？

正如上面所说的，今天有很多的手册和培训材料为儿童和成人。 同时，他们的研究并不一定带来预期的效果。 许多孩子不仅形成对专业和可能的领域一个明确的概念，但是，相反，问题的选择只会变得更糟。 这就是为什么教育机构举办招聘日。 孩子解释这样或那样的球今天劳动关系的细节课外活动还不够发达。 为学生职业指导 是一个强大而有效的工具来帮助解决问题他们。 其目的是帮助需要持续的自我发展孩子的形成和实现自己在劳动领域的潜力。 赞成创造了作为关键任务之一每个孩子的独立活动的必要条件。 为学生职业指导让孩子找出自己的个性特征，趋势，倾向任何活动。

关键要素

在9年级的职业指导建议分阶段引进工作的不同领域。 在理论知识，游戏的形式，创作练习开发孩子的自我意识。 在与教师和其他专业人士的相互作用形成可持续的系统值。 孩子们开始他们的未来车型。 这些都是由专业方向执行的主要任务。 11级 - 当孩子们都非常接近的选择问题的时期。 到了这个时候，大部分应该已经有关于我的未来一个清晰的思路，做一个“完美形象”的专家。

介绍

在第一阶段中，将材料传播的制备有关的劳动球体。 它包括形成一个专业的活动，选择一个专业的方法的步骤。 孩子们被引入关键概念，定义，关于未来的劳动领域的信息来源。

主舞台

主题职业指导，不能只降低一个或其他专业的描述。 该方法包括：

1. 有关工作世界的概念和发展思路。
2. 自我完善和自我发现激活。
3. 能力的形成，以确定一个或其他行业的关键品质。
4. 特殊教育发展理念。

计划

职业指导学校的学生表明，今年年底，孩子们将学习重点教育技能。 这些措施包括，特别是，包括知道自己的能力，特别是情感和意志，性格，气质。 学生做了一个计划，自我监督，发展将调节情绪。 这将使他们能够形成自己的判断和意愿来打造自己的生活的能力。 在高级职业指导的下一阶段包括与特定工作的要求，资格的特性，它的存在将允许掌握技能和实现在就业他们所选择的领域取得了一些成功熟悉。 在第三阶段的具体批准，研究的方式和机会接受适当的教育信息。

课外活动内容

高中职业指导包括在某一特定领域介绍了劳动的心理。 这是由于儿童生理和年龄特点。 在与学生的活动的基本方向熟悉的过程中吸收一种或另一种专业工作的本质。 其结果是，孩子们都知道，这种相互对应的人他的未来职业。

规范基础

在计划举办职业指导学校的学生，按照开发：

1. 在国家认证认可的程序规定。
2. 联邦法“论教育”。
3. 在增设培训示范条例。

采取制定计划考虑 准则 教育部和增发方案的内容和教学要求。 孩子的教育。

部分计划

至于儿童提供学习以下概念的职业辅导计划的一部分：

1. 需要，动机，目标和活动的意义。
2. 失败和工作顺利，成绩，成绩的水平。
3. 运动和人类行为，技能和知识。
4. 活动，社会动机，特别是劳动力。
5. 专业，特长班，他们的心理特点。

儿童也解释了职业的框架内通信的功能。 进一步描述了在极端条件下工作的心理特点。 总之，假定总结的课外活动的成果，总结了成绩，将他们的孩子，家长和老师。

条款实现

对于教育机构的职业指导培训应该被分配一个宽敞的房间中，孩子们能够接受的理论知识。 此外，稳定的创作空间。 教育机构必须与阅读室，在那里你可以找到感兴趣的话题所有必要的文献，以及电脑室，观看视频的房间库。 孩子们被邀请自愿的基础上参与。 实践表明，那些希望参加职业指导不够班。 孩子们把他们的朋友和同事，促进自由交流，奉献和协作。

该计划是专为步骤一致的流程，并获得必要的知识。 这种做法让孩子学习社会的重要方面。 特别是，他们获得的应用创意，研究工作的技能。 孩子们学习人际交往的特点在 工作场所， 特定活动的心理细节。 其结果是，高中学生拓展视野的专业领域，收到有关城市或地区的教育机构的信息。

当然，很多将取决于教师。 因此，他必须准备好执行各种任务的，呈现给他相应的明确要求。 它的主要任务 - 吸引着孩子们，因为他们必须了解全球行业，以确定他们的潜力，以评估它关系到一个或另一个专业的愿望。 系统课外活动将从各方探索劳动的范围。 这样的知识将使学校的学生选择职业，没有任何问题，他将能够充分实现自我。

结论

劳动活动 应该带给人满足感。 要做到这一点，你必须培养的一个现实的看法 的权利要求的水平 的社会认可。 简单地说，不要指望了很多好评，比人应该得到其活动的实际效果。 通常情况下，年轻的专业人士是不相称他们的技能和能力的认可。 这可以在他们今后的活动造成负面影响。 因此，谁开发了索赔的不切实际表示一个人，推动思想伟大的成功缺席了藏在他自己的原因。 这样的男人开始解释他人的行为的失败（各地挫败羡慕，性能下降等等）。 为了避免在儿童职业指导方案的框架内这种情况进行了说明各方的其他工作。

当选择一个专业，孩子必须做好准备，不仅成功，而且要面临的困难。 他必须具备相应的技能，能力，知识，心理素质。 当毕业生上大学或其他专门机构，它必须形成自己的未来一个清晰的概念。 职业定位培训有助于模拟他的生活中的事件。 在这个过程中最重要的角色属于成人。 占领劳动力外一个人的生活显著的影响。 这种影响应该是正面的。