科学知识的经验水平普遍认知的一种形式。

本期问题：“知识”为我们？
认知 - 人类活动，其目的是在世界的实现和自己在这个广阔的天地的定义。 一种一生的人知道他周围的世界，掌握不同的技能。 其中可以区分清楚的重大技术技能，通过劳动和精神生产的重要商品，其目的是在人的感觉。
主要任务科学知识在现实的法律，即自然，社会，以及现实的法律有利于发现。
知识的本质是减少的事实，以随机它是必要的，总单元是隐藏的。
科学方法 在希腊的知识被翻译为目的，以任何一种方式。 该方法揭示了导致的精髓披露，以解决特定任务的各种规则和原则。

有两种主要形式：经验和理论。
科学知识的经验水平降低到现实生活中物体的研究。 即：实证 科学知识的水平 降低的事实，在这个阶段，我们正在研究的互动，与周围的自然特征与人体接触。 在这里，主要角色由感性认识发挥，判决也有一定作用，但它们都是次要的。 信息是通过观察直接获得，供应各种实验或实验。 在第二级应该形成经验的制剂。 当然，科学知识的经验水平是受到世界的主体性的看法有一定的画面，但这方面是不可避免的地方人们靠感官现实评价领域。

理论层面考虑，主要主导理论，法律概念，以及精神组分的患病率。 感性认识 变为次要作用。 正是在这个层面上，是无法获得科学知识的经验水平的最深刻的各方的知识。 科学知识的理论水平 - 这是认知的最高阶段。 理论层面是基于明确回答这个问题的理论规律。 通过理论知识的手段，我们正在目睹新的假设和法律。
这2级的理论知识永远不应该把你的朋友，并把彼此相邻。 这些级别是紧密相连的。 理论知识的经验水平作为源，理论水平的基础。 另外，理论形成为感觉图像的结果，基于经验水平。 除了经验层面不能从理论而存在。
在科学知识的经验水平，我们经常把认知，即监测，分析，测试，实验的方法。
作为对科学知识的理论水平，我们主要指的是抽象，类比，建模。

在现代世界体系显著地方有研究的方法。 这是知识的理论水平的最古老的方法。
从上述所有你可以清楚地说，科学知识是一个复杂的系统，它包括一个巨大的链接数量，多个元素。 这些措施包括思维以下几种形式：概念的判断。 除了这些简单的概念显得更加复杂，如理论和假说。 世界上一切都是相互联系，以及与理论科学知识的经验等级。 因此形成的主要 科学知识的形式， 使整个人类也在不断进步。