自己动手的创造性的工作。 孩子的创造力

什么是创造性的工作？ 创建自己的工作，破解，写的歌词，谱写旋律......很多可以归因于这个概念。

孩子正在做在他生命中的每一刻

事实上，任何活动可以，如果一个人通过连接想象力确实才叫创意。 孩子的创造力有时是大人看起来很平常甚至是有害的最简单的行动。

这里的孩子撕裂纸张和随机散落在地上的碎片。 它可能看起来，他只是欺负。 然而，孩子可能忙于他正在做的是睡着了地上的雪花重要工作。

被宠坏的壁纸 - 这是描绘不朽的东西，主要是不适合在纸张上的一种尝试。 坚固的窗帘也可以体现出创意 - 孩子想削减沉闷单调的窗帘花边。

生活 - 是需要看到的故事

连接想象力，做任何事情，你需要教从小的孩子。 即使是这样一个单调乏味的工作倒回圈，很容易变成了创意，如果你提供一个“络筒机”提交住，围绕碗，说话，吵架跑的动物，不甘心肾小球 - 总之，过自己的“klubochnoy”的生活。 然后已经无聊，而不是枯燥可言的，创造性的工作。

他的手倒带在我母亲或祖母的手指螺纹变成一件美妙的事情，在创作，其中将涉及到的孩子。

创意作品的种类

这就是为什么活动称为专门指定的类别是困难的。 但是，如果我们考虑直接孩子的创造力，你应该分配一些相当广泛的部分。 这些是在孩子们可以发挥自己的潜能的活动选项。 例如，我们可以区分这些类型的工作，如：

• 罚款;
• 言语;
• 音乐;
• 舞台剧。

它还包括设计，成型，制造应用的经验教训。 L. S.维果茨基建议将其列入美术。 但研究创造性的工作 - 这是一个科学的活动。 这是最合适的口头创作的范畴。

音乐孩子出生

艺术的人的第一次接触，必然给他的母亲。 毕竟，这是后一个婴儿的诞生开始他唱摇篮曲。 第一削“阿加” - 无论是唱的那个曾在婴儿份额与世界自己的感受灵魂积累的尝试？

但是矮小的人达到了锅，他热情地敲钢包。 哪里这么大的伤害一个孩子？ 它特别激怒成年人，引起头痛的噪音？ 是的，当然。

明智的成年人意识到宝宝履行重要的创造性的工作 - 用自己的双手，他就学会了提取出不同的声音，对它们进行比较，在一定的模式补充道。 尽管他如此笨拙，但看看他是怎么试试吧！

如果接下来的时间，而不是给他提供了一个手鼓，响板或三角形的锅？ 可以与孩子一起安排一个真正的小乐队和发挥惊人的曲调。

绘画 - 创意的触摸

即使孩子们喜欢画画。 这样的活动，他们也开始从事幼儿教育。 而如果孩子同时吃故意弄脏表果酱，果汁传播的手指水坑，谷物磨他的头和衣服，他可能试图自己在艺术家的作用。

很微小的TOT可以在这个年龄段中给出， 指画颜料， 这很容易与家具和手，轻松满足从服装和室内装饰这个内容洗掉。 在苗圃壁纸最好更换便宜，这将是一个遗憾不能在一年内改变。

孩子们谁也巧妙地保持在凸轮铅笔，提供纸，并表明这一“法宝”是多么的伟大能够在一个白色领域，令人惊奇的事情要做。

而让第一个孩子刚上涂鸦用铅笔板或刷子把无形的斑点。 重要提示本次活动 - 而不是结果，而是他自己设定的目标。

在幼儿园美术课

在课堂上孩子们不只是一场平局。 他们由老师给出的话题进行创造性的工作。 它可以是描述人，动物，童话人物，或家居用品风景或静物，叙事画。

有趣的儿童创作的作品，其中老师把没有明确指定的任务-画一个特定的主题，并提供自助发明的一种或另一种，足够宽的主题图片的概念。 这些可能的！“我们不要战争”的主题，“为什么我们需要遵守交通规则？”“以质的护理，因为它是 - 我们的家园”和其他人！

“模具之乡”和“创造”这个词经常代名词

以美术，如上所述，并包括雕刻。 使用橡皮泥，聚合物质量，咸面团，冷瓷试图塑造他们所看到的一样，他们被告知或读成人，告诉一个幻想的孩子。 孩子的这些创造性的工作可以告诉你很多关于他们的内心世界。 这就是为什么它是如此重要的是让孩子们有机会塑造不仅同一主题，但在他自己的计划。

孩子们的集体创造力

所有的发现，有时孩子们正在做的事情在一起。 在这里，在沙箱中，他们建镇或铺设公路，从构建一个雪堡。 此活动不仅可以让你解开创造潜力，而且还教团队合作，对他们非常有用在未来的成人生活。

应该充分利用这一点，在课堂上教育目的。 例如，应用程序可以得到一个伟大的“鸟之乡”如果单独的球员是在纸上粘贴切出纸鸟，它们的巢穴，花，叶在树枝上或在其下的草！ 这是一个伟大的集体创作。 他的手，并过 上墙板 会自豪地孩子，他们的父母和老师。

儿童工艺品展

在幼儿中心往往是一个特定主题的创意作品大赛。 它可以是非常不同的。 例如，“天然材料制成的手工艺品大赛”，“从蔬菜童话人物”，“魔术纸板”，“我们可以从塑料瓶？”等进行创建。

儿童和青少年学习目的地构建废旧物资科目，组合物，其可以在家里或作为家庭的装修中使用的。 把任务子女表明已取得由某人作品的例子之前，澄清该选项更有价值，这是他自己的计划，而不是复制发是很重要的。

有趣的是，学生的创造性的工作往往在决策，个人太意外了，因此巧妙地执行，成年人有时不相信学生的作者。

世界儿童通过学习游戏

所有的孩子都喜欢角色扮演。 在他们参与，他们发挥整体即兴表演。 但是，聪明的老师不会让这样的 创造性活动 来机会。

在所有儿童群体开发了这方面的创造性工作专项规划。 必须有表明，教师试图通过游戏来实现目标，技能和参与者的能力，他们加强或行动，有条不紊技术课程学习。

例如，在计划包括创造性的发挥“存储”。 教育家提出这些目标：

• 熟悉与谁在店里工作的成人的工作。
• 技能发展，文化交流网点。
• 保护产品名称，通过属性对其进行分类。

初步方法论的技术，用来组织教学的角色扮演游戏，可以是以下几点：

• 目标行程商店。
• 带着孩子谈论他们在商店买东西。
• 由粘土水果和蔬菜成型。
• 绘画的主题是“我们去商店。”
• 球游戏“可食用不可食用。”
• 说教桌面宾果“是什么制成的产品。”

角色扮演是用来不仅在幼儿园和小学。 他们在外语学习是非常有效的。 在老师也起到在课堂上是非常愉快的，甚至高中生 - 它教导青少年得到免费的，开发说话技巧在观众，估计容量的前面和审查别人的答案。

而所有的最喜欢的游戏“海浪”，当铅套表现出不同的数字揭示了玩家一个真正的演技派演员。

创造性的工作 - 演唱会

通常情况下，球队必须在自己的演唱会花。 那么，如果小社区的所有成员互相认识和了解谁和什么能。 但是，如果球队还很年轻，如果他是从几个实力的天，因为它在夏令营的变化开始发生？ 然后组织一个创造性的工作将有助于游戏“雏菊”。

你只需要切出纸板许多花瓣，铺在桌子或修复按钮，在墙上。 在每个后面需要写一份工作：读诗，唱歌，跳舞，画动物，讲一个有趣的故事，等等。 反过来，孩子们为自己选择花瓣和准备演讲。 一些组合在一起。 更换另外一个工作的能力不应该被禁止，它仍然是一个创造性的努力，而不是考试。

口头创作

一个单独的项目值得这样。 即使是成年人是不是所有可以是有趣谈论他们所看到的，更是因为什么。 但要为所有的幼儿所需要的人才。

孩子尝试写小说，诗歌，小说 - 这是美好的！ 聪明的大人立即写下自己所有的作品。 而让出孩子不长或者以后市Bazhov龙骑，普希金或圣诞节，第一文学经验将是一个美好的回忆。

但需要说明的演讲技巧的措辞，并在学校的孩子和未来的成年人。 因此，有必要特别注意的介绍和复述，编译从照片故事。

研究工作

认识世界的过程中发生的所有的时间，从出生到老年。 在每一个时代有它的范围和它的新同化的速度。 但是，几乎从未停止。

这里的宝宝弄皱和泪水纸，在她的嘴里的玩具放手指。 这项研究是一个严重的创造性的工作。 孩子得到了很多的经验和知识。 但它仍然是太小，无法得出这是可以理解他人的结论。

后来，当孩子将自己的演讲应该被发送到他的研究活动走上正轨。 从孩子从小要学会系统化所学知识。 在书写或印刷形式的装饰，这样的研究可以被称为科学工作。

宝宝的第一个实验可以与灯泡进行，放置杯子与窗台上的植物。 每日观察需要成人监督下犯有录音或图片的帮助。 报告就绪版本 - 这是真正的研究。

您可以组织在文化和艺术领域的创新研究。 例如，一个有趣的话题将是对菜肴的人物和饰物的比较。 这里开始“科学家”占有了比较分析，研究在一个简单，易于发现难 - 在复杂。

年长儿和所选择的研究更困难的主题。 这种分析可能是艺术和音乐作品，实验用的化学元素，收集和护理方法对植物和其他有趣的选项系统化。

最重要的特性

每个人都有创造潜力。 和教育工作者，家长，教师的任务 - 与创意任务的帮助下，集体事务，帮助他开拓，以推动年轻的人的人才的发展。