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解剖 - 是什么呢？ 解剖学是一门科学
理解人类的结构，组成，生活和类型地球上所有生物的互动的方式帮助他利用这些知识为自己的目的，为人类文明的发展的好处。 而在世界的兴趣是永远的人所固有的。 自古以来以来，人们试图找出如何构建生物，因为它们是什么，什么是重要的。
这就是为什么随着时间的推移起源和接受科学学科中最巨大的声望如生物学。 起初，它仅涉及植物，动物，然后，人，微生物，终于在其发展的地步达到这样就有可能看起来最微小的生物里面。 朝生物学的形成分拆科学的许多子公司，这是目前所有集成，构成它的本质。
生物科学
有许多不同的科学，其中包括生物学。 考虑其分类。
一，一般科学
- 系统学。
- 形态（解剖学，组织学，细胞学检查）。
- 生理学。
- 进化的教学。
- 生物地理学。
- 生态。
- 遗传学。
II。 复杂
- 寄生虫。
- 中国科学院水生生物。
- 土壤学。
III。 民营科技
- 植物学。
- 动物学。
- 人类学。
生物科学部的这种方法是在1969年提出的科学家BG Ioganzenom，到现在也没有失去其意义，这一天。 这种分类几乎涵盖了所有的主要学科，但最现代 - 生物技术，生物化学，基因和细胞工程和一些医学科学。
解剖及相关学科
最早的一个，也是最重要的生物学科是解剖。 就这样，我们来仔细看看。
首先，问题出现了：解剖 - 是什么呢？ 她怎么学习？ 回复会有所规定。 但下面的精髓。
解剖 - 器官和器官系统，其结构和功能的形状的科学。 本学科是形态学的一个分支，本身包括两个品种：
- 植物解剖学 - 结构，形状和器官和植物生物的组织的位置;
- 动物和人类解剖学 - 都是一样的，只是动物的代表。
解剖学等科学是紧密合作，这并不奇怪。 这是很难研究肝细胞的分子结构，如果你不知道肝脏，它位于何处，哪些功能是执行什么。 因此，这门学科中占有生物科学的一般系统一个很重要的地方。
就其本身而言，解剖学分为以下品种：
- 对比;
- 系统;
- 年龄;
- 地形;
- 塑料;
- 功能;
- 实验形态。
每个部分都有自己的目标和研究，研究的课题的目标，并使得在生物学理论知识的积累了非常大的贡献。
目标和科学目标
解剖 - 什么是专门学习这门学科？ 要知道答案，我们把这个科学的目标和目的。
目的：生成准确的理论知识，辅以器官和系统，它们在进化和转型的过程中形成的环境因素随着时间的推移影响下的人体结构，形状和位置的实际实验研究。
在与目标解剖连接 - 科学，执行以下任务：
- 探索形成的人他的身体和的阶段进化发展的过程。
- 考虑器官，系统的结构和审查变化的模式与年龄相关的变化的结果。
- 为了研究的条件和发展环境因素和器官和人体的系统的形成的影响。
因此，我们收到了具体而完整的答案的问题“解剖 - 是什么呢？” 我们可以着手考虑这门科学的历史。
解剖学作为一门科学的历史
作为一门科学，是只形成于十八世纪本学科。 然而，理论知识始于远古时代的积累，鉴于这样的巨星如希波克拉底，亚里士多德，Gerofil，埃拉西斯特拉图斯和其他人的作品。
更充分，明确检查解剖如何演变（人的科学）的年龄为表。
| 古希腊，埃及，波斯和中国（460 BC摹 - .. 13世纪AD） | 中世纪和文艺复兴时期（十三 - 十八世纪） | 近代现代（十八 - 二十一世纪） |
| 1. “阿育吠陀”（印度书）。 它含有一定的人体器官，肌肉和神经的描述。 | 中世纪的开始解剖知识的发展的特点是停滞。 没有被研究和调查，因为这是由教会禁止的。 但十七结束 - 初十八世纪 - 文艺复兴时期。 这时，它展现了一系列成为科学史上的一个里程碑事件。 | 这期间的特征是创建 放大装置中， 其允许打开小的结构和微生物。 有医学解剖。 的生物体，包括人类的研究的新方法形成。 明确规定什么解剖学的概念 - 科学是研究不只是身体，但他们的工作和生活中形成的整个系统。 |
| 2. “Neytszin”（中国书）。 它包括心脏的描述，肾脏，肝脏等人体器官。 | 1.意大利蒙迪诺1316创建的第一本书教程，其中指出，解剖 - 人体和生命的科学。 | 1.卡尔·巴尔（1792年至1876年几年） -打开人类卵子已研究形成机制胚层和这些机构形成的开始。 他成为了在胚胎人类胚胎的动物的一些外在标志创始人理论概括（重复）。 |
| 3.埃及医生伊姆霍特普研究人体的组成部分是基于该机构的木乃伊。 所有的观察描述，从而创造自己的工作。 | 2.1473克 - 出版的作品和阿维森纳摄氏产生术语的解剖第一医学词典。 | 2.汉·巴蒂斯特·拉马克，查尔斯·达尔文提出进化论的发展做出了巨大贡献。 达尔文 - 人类的起源及其历史发展最广泛的理论的作者。 |
| 4.罗马Gerofil和他的主要作品“解剖”。 他专门研究了人体的内部结构，做出了人体解剖学的发展有很大的贡献，因此被称为学科的父亲。 | 3.在学科发展中的特殊贡献介绍画家达芬奇，谁巧妙地利用他的艺术才华准确zarisovyvaniya肌肉，器官，骨骼的身体部位。 他拥有600多件反映肌肉的工作，它们的结构，各种器官和骨骼不同，准确和清晰的图纸。 | 3.路易斯·巴斯德 - 一个出色的科学家，化学家，微生物学家。 他能够证明自发产生的生活是不可能没有微生物的参与。 我花了大量的实验来证明这个事实，是微生物学之父。 他还开发了的人接种了疾病的第一次尝试。 |
| 5.埃拉西斯特拉图斯（希腊）也研究了法律定罪的尸体的解剖。 他驳斥了希波克拉底提出体液学说，控制人体和疾病。 他描述了一些器官和肌肉的。 | 4. 安德烈亚斯Vezaly -医生，研究员，创造者semitomnika解剖。 他的一个时间解剖的伟大的学者。 只承认观察和实验，所有结果由获得 尸检 和收集骨头墓地。 | 4.卡斯帕·沃尔夫 - 胚胎的创始人，其主要的发展趋势和方向。 |
| 6. Klavdiy盖伦 - 他的作品属于400名的来源，这是他在细节几十身体的结构部分，包括神经和肌肉描述。 他的工作是第教材在解剖学的研究别人。 | 5. 比利亚姆·加维 -作出的关于血液通过血管运动的发展思路作出了宝贵贡献。 的的创始人 生源法律， 他从一个蛋表达了万物的起源的想法。 | 5.路易吉·加瓦尼 - 著名物理学家谁在动物源性众生的组织中发现了神经冲动的电性质。 电的创始人。 |
| 7.塞尔苏斯 - 解剖的许多医疗方面的创始人。 研究血管结扎，手术和护理的基本知识。 | 6.尤斯塔斯 - 打开咽鼓管，他的名字命名（咽鼓管），连接中耳与外界大气。 它也属于肾上腺的发现和描述。 许多描述他们的尸体被放置在一个共同的工作说完，他不能。 | 6.解剖和医学在俄罗斯由彼得一介绍发展做出了巨大贡献谁是他设置由我国科学家已成功地使一些科学的重要和显著的发现，并给予深入发展的机会的步伐。 自立为王接手外国工人的经验。 俄罗斯科学院创建以来，一直很多学科的发展是至关重要的。 |
| 8.波斯医生阿布·伊本西纳（阿维森纳） - 已经开发的理论，人体的4个主要机构负责对他的所有工作：心脏，睾丸，肝，脑。 | 7.加布里埃莱输卵管 - 维萨里的学生。 他拥有多项身体的小结构件的描述和发现：耳膜，眼睛和腭肌肉，听觉器官的元素。 他描述了女性生殖器官的结构的基础知识。 | 7.皮罗戈夫N. I. - 杰出的外科医生，比较解剖学的创始人，“冰解剖学”（锯冷冻尸体的碎块进行研究和比较）的方法的发明者。 他的作品成为手术的发展奠定了基础。 |
| 9.希腊人恩培多克勒和Alcmaeon。 贡献了约耳和视觉器官，和周围神经知识的发展。 | 8.托马斯·威利斯 - 医生，谁是许多人类疾病，以及人的神经系统进行彻底检查的发现闻名。 | 8. A. P.和Zagorsky IV Buyalsky第一开发并发布了解剖学的书籍和教具，让学生。 |
| 10.希腊人阿那克萨哥拉和阿里斯托芬。 研究独立的大脑和它的外壳，看过描述。 | 9.格里森。 描述当局和更仔细地研究人类疾病的儿童。 | 9. P. F. Lesgaft - 功能解剖创始人。 他的研究和描述的肌肉，骨骼，他们的工作和关节的结构。 |
| 11.欧里庇德斯和第欧根尼能够看到门静脉，描述了一些循环系统，他们的工作的许多其他部分。 | 10. Casparo Azelli。 我做了肠淋巴管的一个相当准确的描述。 大量的精力投入到关于循环和淋巴系统的作用的发展理念。 | 10. V. N. Tonkov。 他建议使用X射线的研究框架。 实验解剖学作为一门学科的创始人。 |
| 12.亚里士多德。 我学的是植物，动物和人类。 他创造了超过400部作品，从生物学的不同领域。 考虑了所有活的灵魂的基础上，她在动物和人体的结构中指出的相似性。 | 11.这是在解剖的发展迈出了重要一步成为 “解剖剧场”： 尸体在公共尸检。 在这样的事件让希望学医。 在尸检，进行了他所看到的一个共同讨论。 放纵对教会的一部分，学习解剖学的基础产生了积极影响。 | 11. DA 日丹诺夫，BI Lavrentiev，NM Jakubowicz作出关于结构和大脑机制的知识的发展做出了巨大贡献，传导冲动。 |
| 13.希波克拉底 - 四个驱动体液的想法作者：血液，黏液，黄胆汁和黑。 他否认人类和动物的解剖的神学观点。 | 12.一I.尼科夫 - 免疫理论的作者，吞噬过程的发现者。 授予诺贝尔和平奖，他在这方面的工作。 |
当然，这不是他的作品是在这种科学的解剖学的发展具有重要的理论意义和实用价值的名称的完整列表。
什么是今天的解剖？ 现代学者也没有裹足不前。 定期发生的各种结构及其功能的所有新的发现。 这意味着，某些进程仍然无法理解的人，它是值得争取。
通信解剖学和生理学
他们的关系非常密切彼此解剖学和生理学。 喜欢科学，他们只是在组合可以提供关于特定器官系统的结构，形状，结构和功能的完整信息。 因此，它是与相应的解剖科学存在的植物和动物，包括人类的生理相提并论。
这是一个非常重要的作用，使人体的机制有了更深的了解。 因此，正确地管理它们。 反过来，这些数据是医学非常重要。 事实证明，几乎所有的生物科学 - 紧密交织纠结，拉动上线，你可以得到有关任何生物的一个独特而完整的信息。
解剖学学生
培训班课程为高中学生的重要课题之一，是解剖。 在上课学习呢？ 作为一门科学，教导，从第八。 但对人体的结构和机构的职能最初的认识已经上小学了。
在小学的学科研究
当然，学习这门学科不与一流的开始，虽然抽象，并在访问的形式对孩子们解释了一些解剖概念。 例如，不当坐在办公桌可导致脊柱弯曲。 通常情况下，在这个年龄段，孩子们都已经知道了脊椎。 这是只有在四年级开始“真正的”解剖。 4级 - 小学教育的zavershayushy阶段。 孩子们充分的训练，学习如何理解最基本的解剖过程。 该方案在学科课程“外面的世界”提供的培训。 婴儿给出的器官在人体内一般的地形，他们的名字和他们形成了系统的名称。 还侧重于执行的功能。
解剖8级
在训练中最详细和完整的学习人体解剖学的中间阶段。 8级表明一年的精心考虑的问题，这门学科的音量。 在此期间，我们研究从解剖学的历史一切，结束与高级神经活动和生育。
孩子们学习的器官系统，各个部件的结构和运作的所有功能，并提供对外部因素对人的发展的影响的详细信息。 它涉及的演变和形成人类的问题。 也就是说，与其他科学复杂的学习人体解剖学。
教程“8级解剖”，包括明亮所示，高品质和信息呈现辅助纪律的一切事宜。 此外，连接到它，电子辅助设备，无形中对科学的前瞻性研究。 通过创建教科书为学生练习册，以及为教师数量教具。
这使得有可能巩固，让生物（人体解剖）的知识。 8级 - 不是在这唯一的一个受影响的解剖问题，但主要的一个。
这项研究的受试者中职学校9
在一些学校，这个科学是在稍后的时间有关 - 在9年级的课程。 许多人认为，由于该问题的复杂性是将这种青春期，一个时段形成的成年子女的意识的过程中发生的最好的同化。
然而，有一个事实，即主题的早期研究是不是那么有效毫无疑问的。 毕竟，有很多部分，它提供了学生和生物学。 9年级“人体解剖学”转移到研究等复杂问题的细胞的分子结构和生物作为一个整体，演变教学的早期阶段。 因此，可以说在什么年龄是最好的学习过程的解剖结构，很难。 解剖 - 即主要研究人体的结构和功能的科学。 因此，延迟的“搁置”它几乎是有意义的研究。
10年级和解剖学
以前（前20世纪80年代），这门学科通常只发生在高中。 它是在培训的最后阶段出现了解剖。 10类被认为是这个最合适的时机。
现在的孩子都在科学和技术密集转变的时代成长起来。 他们的意识被填满，他们变得更加发展，更加干练。 材料还研究的体积增大显著改变（提高）的方法和教导的技术。 因此，解剖学的研究在8级转移有其合理的解释，而不是负面的东西。
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