除零：为什么不呢？

由零上划分严格的禁令，甚至在初中实行。 儿童通常不会去想它的原因，但在现实中知道为什么东西是禁止的，它是有趣和有用的。

算术运算

算术运算，这在学校被教导，不平等的数学意义。 他们充分认识到只有两种这些操作 - 加法和乘法。 它们包含在自我的概念，并与数字拉上所有其他的行动是基于这两个。 也就是说，它是不可能的，不仅除以零，但一般的划分。

减法和除法

现在缺少行动的休息吗？ 再次，学校是众所周知的，例如，减去四位来自七 - 然后采取七项巧克力，他们四人吃和计数依然存在的人。 但是数学 没有解决的问题， 吃甜食，一般认为它们完全不同。 对于他们只有此外，它具有7:3的记录 - 4 =许多这是编号4的总和将等于7。也就是说，对于数学家，7 - 4 - 是速记方程x + 4 = 7，这不是一个减法，但问题 - 找一个数字，你需要到位的x。

这同样适用于除法和乘法。 分割一时五十，mladsheklassnikov奠定了十个糖果分成相等的两桩。 数学家同样在这里参见等式：2·X = 10。

而且它变得清楚为什么它是非法除以零：那是根本不可能的。 记录6：0应该转化为方程0·X = 6。换句话说，你想找到一个数字，可通过零相乘，并得到6.但我们知道，零乘法总是给人为零。 这是零的本质属性。

因此，有这样的数，乘以零，将给出零以外的一些数字。 所以，这个方程无解，有没有这样的数字，这将有6个记录相关联：0，也就是说，它没有任何意义。 在它的无意义和说，通过零禁止分割。

被零除零？

是否有可能到零除以零？ 等式0·X = 0是不困难的，并且可以被取为x最零，并得到0·0 = 0。然后0：0 = 0？ 但是，如果，例如，采取对于x单元，还接收0·1 = 0，可以通过零采取对于x一般任何期望数量和分裂，结果将保持不变：0：0 = 9，0：0 = 51，因此上。

因此，在这个等式中，你可以插入任意数量的完全，你可以不选择任何特别的，它是无法确定有多少指定记录0：0。也就是说，这个纪录也没有任何意义，被零除仍是不可能的：他甚至在自己分不开的。

这是除法运算的一个重要特点，那就是，乘法和相关的数字是零。

现在的问题是： 为什么不能除以零， 但可以抵扣？ 我们可以说，这个数学开始这个有趣的问题。 为了找到答案，你必须学会的数值套正式的数学定义，并满足他们的操作。 例如，不仅简单，而且 复数， 师 从常规划分不同。 它不包括在学校课程中，但在数学上大学演讲开始与此有关。