Pieron-Ruzer的方法。 集中试验

在今天的儿童心理学中，有很多方法来研究孩子的心理特征和技能。 这主要适用于他在质量上和正确数量上吸收在学校收到的信息的能力。 因此，目前，小学生心理考察或小学生问题的解决变得自然。 其中一个受欢迎的测试是Pieron-Roeser的技术。 我们会明白，其目的和特点。

目标

测试的主要目的是检查孩子 注意力 的 集中程度 。 已经在学龄前，重要的是要确定学习能力是多少，以及在低指标来纠正和改进结果的情况下。 Pieron-Ruzer的方法还有助于确定注意力的参数：其稳定性，切换和分布 - 评估神经动力特征（工作速度，疲劳程度和饱腹感）。 值得注意的是，测试只需要几分钟。 随着孩子的不安，他给出最准确的结果。 一个简单的程序帮助心理学家形成关于孩子发展质量，基本图形技能和视觉运动协调的想法。

年龄范围

Pieron-Rozer的方法用于学龄前儿童和小学生。 年龄在5-8岁。 这取决于测试的容易程度和可用性。 该任务属于小学类，被认为是儿童关注参数心理学研究的第一步。

指令

Pieron-Rozer测试不需要特殊设备。 要进行此操作，您只需要预先准备的表单，一个简单的铅笔和秒表。 该表格应显示四种类型的几何形状。 它们位于表10×10中彼此相同的距离处。

在测试开始之前，孩子被给予指示：建议用相应的图标（加，减，点）逐行填充数字。 第四个数字仍然是空的。 任务给予了60秒。

重点

Pieron-Rozer“拉扯徽章”的技术专为不同级别的训练的孩子而设计。 所以对于某些心理障碍的孩子或孩子来说，数字减少了5-7行，正，负的轮廓被水平和垂直线代替。 另外，通用形式附有一个用于视觉和听觉记忆的同步开发的视觉样本。

心理学家使用秒表不仅可以确定测试的结束，还可以在测量的时间间隔内修正填充图形的数量。 有时一个孩子需要一分钟以上才能进行测试。 此外，专家需要从何时开始从记忆中填充数字，而不是依赖于样本。

Pieron-Ruther的方法是为个人研究而设计的，而且是针对组（5-7人）。 然而，在群组方法的情况下，在填充数字的过程中不可能跟踪记忆包含的时刻。 因此，结果不能称为绝对。 这种情况的唯一解决方案是连接助手。

分析

孩子进行测试，关键评估标准固定后，心理学家就可以对工作进行一般的分析。 在这个过程中，重要的是确定导致结果的原因。 为此，Pieron-Ruther的方法是指孩子执行该指令的准备状态，将其设置为以几何图形快速排列符号，并将内部方向设置为无错误执行测试。 实践表明，注意力的集中可能会低于可能，因为受试者渴望表现自己的能力，最大化的期望。 也就是说，一个孩子唤起了竞争的感觉，其特征是兴奋和匆忙。 您还应该考虑到疲劳状态，视力，疾病的存在。 所有这些对Pieron-Rozer的测试都称之为集中度降低的原因。

在分析课题工作时，应采用一定的指标算法：

• 孩子遵守指示的能力（行为的顺序）。
• 填写测试表的有目的性。
• 注意参数（分配，切换，稳定）。 测试中的错误并不总是表明注意的分布的性质，有时他们会讲视觉上的特殊性（识别对象，颜色，标志，图形等）的特性。
• 正确性的指标（即正确填充的数字相对于其总数的计算）。 使用特殊表来计算结果。
• 填写测试的速度（数字在30秒，一分钟）。
• 记录的时间间隔的错误数。
• 测试形式（开始，结束，左右）不同部分的错误数量的动态和分布。
• 活动动机（竞争，发挥，个人成就）。

演习

Pieron-Roeser的方法是一个集中测试，其结果对于心理学家为特定的孩子计划进一步的行动是必要的。 如果获得的结果不佳，问题的心理原因得到确定，则其消除是合理的延续。 专家考虑游戏和练习，作为儿童流行和有效的方法之一，形成和加强必要的技能。

他们的主要阵营是为了训练和控制注意力。 这些包括“线”练习（顺序连接点线或仅沿着某条轨迹保持线条），“找到差异”，迷宫，难题。 除了视觉感知外，还可能涉及听力和言语。 主要的是， 练习是要注意的， 他们的选择是以孩子的品味和兴趣为指导。 如果包含在该过程中，则将快速实现所需的结果。 相反，随着无聊的表现和单调的感觉，孩子会感到快速的疲劳，缺乏意识。 培训过程不会给出积极的结果。