在任何学生的学校将获得援助的社会老师

现代学校迫切需要支持和培养学生的社会和心理支持。 增加儿童 犯罪，青少年 吸毒，侵略和虚拟电脑成瘾，缺乏年轻一代人的价值（沟通技巧，宽容，文化）的制度-这些问题不仅在学校门口急，但一般整个社会。 决定他们不能失去工作的专家 - 心理学家和社会工作者。

在学校社会工作师涉及与儿童，青年，青少年和他们的父母，家庭和家庭环境的研究，青年团体和协会的互动。

因此，专家活动的主要领域 - 社交教师服务社会（人际关系的人，他的内圆）。

在现代条件下的优先级是在家庭中的关系。 在学校与儿童，家庭在其中生活的社会工作师，家庭环境的邻居，其活动的主要目的是在社会中的儿童和成人社会的重要的预防工作安排。 实用的专业活动 - 社会教育包括直接与儿童工作的范围很广谁拥有的麻烦与周围的社会交往

根据专业化社会工作者的轮廓可以在一所学校工作，学前教育机构，公立中学，体育馆，教育费附加，孤儿院，寄宿制学校，大学，中等专业教育和其他机构的机构。

在学校老师的社会已经在组织阶层，团体，旅馆，旨在创造人格的培养教育工作，它可以帮助孩子适应社会生活，灌输周围的世界和自然的尊重。

此外，在学校社会工作者一直在研究人及相关微环境的心理和教育功能，确定的需求和利益，问题和困难，冲突的情况下，孩子们的生活条件，他们的行为偏差。 他有及时的 社会支持 ，以大中小学生和援助。

在学校老师的社会是教育，家庭，政府和个性的机构之间的中介。 他的工作有助于实现学生的权利和自由，提供一个舒适，安全的环境，保护健康和弟子的生命。

社会教师的职责进入与教师和家长（监护人），互动社交的员工服务，青年和家庭就业机构和设置，以帮助孩子谁需要监护（保管）的其他组织，残疾儿童和那些谁我是在 一个极端的情况。

社会工作师的分析表明，其活动也参与设计，实施和学校教育计划的批准，他在其职权的重新分配，负责其性能的好坏。

社会老师与最优秀的领导者互动，举行磋商，讨论会，教师会，在家长会讲话。 与工作 弱势家庭 在家里看望孩子，个别 家长的采访， 他从事的调查材料和生活条件，举办暑假儿童。 此外，社工探访的经验教训，开展调查，参与学校范围的事件和 课时。