设计 - 这是什么？ 设计原则

建筑 - 这是一个孩子的活动，旨在创造一个特定主题的生产形式。 这个词来自拉丁语，意思是construere“建设，创造一个典范。” 建设起着智力，劳动和孩子的道德发展具有重要作用。 这种活动是教育和鼓舞人心的。 有两种类型的儿童设计的：技术和艺术。 他们在课堂上所用的材料不同。

技术设计

技术设计 - 是制作一个孩子的过程中，他在现实生活中见过，或者提出他们自己的想象。 这里最重要的结构特征和功能特征：一机门，发动机罩，拖车; 房子的屋顶，门，窗。

对于技术设计包括以下材料的对象的创建：

• 建筑构件，
• 设计细节
• 大尺寸的模块。

我们使用的建筑材料

材料模型被认为是最容易的，这样他们就可以与孩子们从小就做。 这样的活动是设计原则。 底线是创建不同类型的建筑物。 这使用块，砖，板和三面棱镜。

首先，孩子学习元素的名称，它们的形状特征（大小，高至低）。 然后学做建设，要素（路径，楼梯，房屋），并最终更复杂的（家具，塔，桥梁）的最小数目的第一个简单的。

设计师的建筑细节

设计师的建筑细节呈现各种锚地的存在：螺丝，沟槽，尖峰。 这种活动被认为是复杂和老年组中使用。 孩子们学习的是目前无论是在设计套件方案创造真实世界的物体。 他们已经明白，所有的事情都是由更小的部分。 且该建筑物更强，就必须抱团。

大模块建设

大模块结构是大规模的散装或平面结构的创建。 这种这里使用的场所靠近的建筑，但大面积的。 事实上，孩子自己做体育赛事，游戏中的建筑物。

艺术设计

艺术设计 - 在其中的主要作用是通过物体的结构没有打过一个创造性的过程，和孩子的对他的态度。 儿童创造不实际和情感的形象。 本次活动分为三个亚种。

对天然材料的建筑活动与年幼的孩子进行。 幼儿学会看不平凡的平凡，自然走到一起。 在本课程训练开始是沙地，雪地。 后来做 工艺品了的树枝， 芽，叶，树皮，坚果。 孩子学会匹配的形状和大小的物体。 分析并决定什么样的材料是比较合适的，例如，动物的身体，并为头选择哪一个。 逐渐工艺是由于元件和连接的方法的数量变得越来越复杂。

施工纸 - 更复杂的形式工作。 它使用不同的技术：折纸，剪纸，纸雕。 本次活动的一个特点是，黑客不能改变。 如果宝贝有什么问题切口或粘在一起，这是不正确的。 它教给他的关心和责任。

对于使用垃圾材料卷，塑料瓶，盖，箱，泡沫，金属丝等的构造。N.这种方法有助于周围物体的儿童的非标准视图的形成，克服陈腐和刻板的思想。

教育组织形式

• 建筑模型上。 这种 教育的形式 是，一个孩子表现出制成的部件的结构的例子，教他们打球的方式。 孩子们准备发送的知识和展示的行为，他们必须模拟算法。 在这个词的完整意义上这种类型的活动很难被称为创作的过程，但它是在技术发展的一个重要阶段。
• 模型的构建。 这是一个比较复杂的一种创意。 当孩子们的例子证明，其中隐藏了部分组件的模型。 因此，子任务，以及解决问题的方法之前，有必要寻求自己。 由于这种发展创造性思维。
• 在建的条款。 在这种情况下，孩子们不给样品或建筑物的建造方法，而是简单地放置到被黑客必须满足的要求。 这种类型是最有利于分析技能的发展。
• 建设一个计划。 孩子被赋予完全的行动自由：它决定什么，以什么方式将创建。 这是一个非常艰巨的任务，但它有助于的自主性和创造性的发展。
• 图表和附图的构建。 孩子们学习使用模板，以便将它们转换成三维几何形状。 这项活动的发展逻辑和创造性思维。
• 建设的话题。 孩子们得到的专题区域（“鸟”，“运输”），他们会做什么，有什么材料以及以何种方式 - 他们自己决定。

在任何形式的儿童的学习型组织，应鼓励符合建筑法：实用，耐用性和美感。 设计用于该材料必须精心准备的教育家，这是学习过程的一个组成部分。 他在幼儿园和学校的做法。

婴儿设计在近年来已成为越来越受欢迎。 学前教育项目，这种类型的活动被认为是主要原因之一。 在任何建筑 - 这是一个创造性的过程，促进儿童的智力发育。 该活动创建有关的形状，大小，数量的项目形成数学知识的有利条件。 在创建激发想象力，思维和记忆工艺品。